幼儿园大班儿歌创编优秀教案：动物世界真奇秒.docxVIP

幼儿园大班儿歌创编优秀教案：动物世界真奇秒　　准备：　　1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。　　2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。　　3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。　　目的：　　1、 通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力　　2、 引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。　　过程：　　1、 引导谈话：　　以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习 ，如“我喜欢――。”让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。　　2、 参观动物园：　　幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。　　3、游戏；“看谁做的快又好”让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍　　如：“我是小鸡，我会跑。”然后按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方式练习“什么动物天上飞”？“什么动物地上跑？”“什么动物水中游？” 的对话。　　3、 创编儿歌：　　1）、以上述的过程引出“动物世界真奇妙”，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景　　麻雀 燕子 飞 蝙蝠　　小鸡 驼鸟 跑 狮子、老牛　　鲤鱼 小虾 游 海狮、海豚　　让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞 、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，“动物世界真奇妙”，结尾加上：“卵生（胎生）动物真不少”。　　2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。　　3）、教师评价幼儿的创作并鼓励幼儿用自己已有的有关动物的知识编出新的儿歌，幼儿互评 。并将编出的儿歌用图片自由结伴摆出来。　　准备：　　1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。　　2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。　　3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。　　目的：　　1、 通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力　　2、 引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。　　过程：　　1、 引导谈话：　　以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习 ，如“我喜欢――。”让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。　　2、 参观动物园：　　幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。　　3、游戏；“看谁做的快又好”让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍　　如：“我是小鸡，我会跑。”然后按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方式练习“什么动物天上飞”？“什么动物地上跑？”“什么动物水中游？” 的对话。　　3、 创编儿歌：　　1）、以上述的过程引出“动物世界真奇妙”，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景　　麻雀 燕子 飞 蝙蝠　　小鸡 驼鸟 跑 狮子、老牛　　鲤鱼 小虾 游 海狮、海豚　　让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞 、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，“动物世界真奇妙”，结尾加上：“卵生（胎生）动物真不少”。　　2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。　　3）、教师评价幼儿的创作并鼓励幼儿用自己已有的有关动物的知识编出新的儿歌，幼儿互评 。并将编出的儿歌用图片自由结伴摆出来。　　准备：　　1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。　　2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。　　3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。　　目的：　　1、 通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力　　2、 引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。　　过程：　　1、 引导谈话：　　以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习 ，如“我喜欢――。”让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。　　2、 参观动物园：　　幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。　　3、游戏；“看谁做的快又好”让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进