小学音乐教学随笔 《摇太阳》教学反思.docx

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小学音乐教学随笔 《摇太阳》教学反思

小学音乐教学随笔 《摇太阳》教学反思   《摇太阳》是一首歌唱古老都市旧貌换新颜的歌曲。全曲前后两段,不同的风格。前四句,后四句,很对称。在教唱这首歌曲的时候就抓住后段的的风格教学的,它非常适合边唱边跳的形式,在给同学们观看《摇太阳》的MTV的时候就引导他们学习其中的舞蹈动作,不要老师多少精力,只要起个头就行了,学生自然的会跟着课件里的舞蹈者跳的,学生是有从众心理的。   那时,曾有多少年轻人沉浸在“我们一起来摇啊摇太阳,不要辜负那好时光”的动感旋律中。记得儿时,是最流行、最受大家银幕追捧的歌了,我上幼儿园时还跳过这首歌编的舞蹈呢。他节奏明快,情绪高昂,激奋人心的曲调以至于我到现在都还能完整地将它哼唱出来。尽管是一首节奏旋律各方面都很难的曾经风靡一时的成人歌曲,但是作为三年级的一首演唱曲目,歌曲中大幅度的八度大跳音程与频繁的切分节奏,连音线、上滑音、下滑音都为歌曲的演唱造成了一定的难度。可眼光和欣赏能力都很高的现代孩子来说,他们在欣赏了《摇太阳》后竟然一下子就喜欢上了它,小孩子的反应比当年的我的更狂热。看他们欣赏时那投入的表情,哼唱时那摇头晃脑的样子真是可爱。也许是他们平时对流行音乐的接触,耳濡目染了流行音乐与教材歌曲完全不同的风格,如今突然在课堂上能接触这些,他们的兴奋程度可想而知。再次欣赏时,几个孩子在那里边听边哼身体开始摇晃,手臂开始摆动,真有点现代小摇滚的模样呢。到下课铃响,还不让我把听到一半的歌曲音乐关掉,非要完了才走。嘿嘿,看来好歌是不分年龄不分性别的,好歌也是不用说教就能让所有人发自内心去喜欢的。    本节课在热烈、开心的气氛中结束,带给孩子们更多的是快乐,只是有一个不足,那就是孩子们的乐感和节奏感都不错,唯独嘴巴跟不上音乐的速度唱词,我想也许是一节课的实践有限,我会在课后的时间让他们多练练的。   《摇太阳》是一首歌唱古老都市旧貌换新颜的歌曲。全曲前后两段,不同的风格。前四句,后四句,很对称。在教唱这首歌曲的时候就抓住后段的的风格教学的,它非常适合边唱边跳的形式,在给同学们观看《摇太阳》的MTV的时候就引导他们学习其中的舞蹈动作,不要老师多少精力,只要起个头就行了,学生自然的会跟着课件里的舞蹈者跳的,学生是有从众心理的。   那时,曾有多少年轻人沉浸在“我们一起来摇啊摇太阳,不要辜负那好时光”的动感旋律中。记得儿时,是最流行、最受大家银幕追捧的歌了,我上幼儿园时还跳过这首歌编的舞蹈呢。他节奏明快,情绪高昂,激奋人心的曲调以至于我到现在都还能完整地将它哼唱出来。尽管是一首节奏旋律各方面都很难的曾经风靡一时的成人歌曲,但是作为三年级的一首演唱曲目,歌曲中大幅度的八度大跳音程与频繁的切分节奏,连音线、上滑音、下滑音都为歌曲的演唱造成了一定的难度。可眼光和欣赏能力都很高的现代孩子来说,他们在欣赏了《摇太阳》后竟然一下子就喜欢上了它,小孩子的反应比当年的我的更狂热。看他们欣赏时那投入的表情,哼唱时那摇头晃脑的样子真是可爱。也许是他们平时对流行音乐的接触,耳濡目染了流行音乐与教材歌曲完全不同的风格,如今突然在课堂上能接触这些,他们的兴奋程度可想而知。再次欣赏时,几个孩子在那里边听边哼身体开始摇晃,手臂开始摆动,真有点现代小摇滚的模样呢。到下课铃响,还不让我把听到一半的歌曲音乐关掉,非要完了才走。嘿嘿,看来好歌是不分年龄不分性别的,好歌也是不用说教就能让所有人发自内心去喜欢的。    本节课在热烈、开心的气氛中结束,带给孩子们更多的是快乐,只是有一个不足,那就是孩子们的乐感和节奏感都不错,唯独嘴巴跟不上音乐的速度唱词,我想也许是一节课的实践有限,我会在课后的时间让他们多练练的。   《摇太阳》是一首歌唱古老都市旧貌换新颜的歌曲。全曲前后两段,不同的风格。前四句,后四句,很对称。在教唱这首歌曲的时候就抓住后段的的风格教学的,它非常适合边唱边跳的形式,在给同学们观看《摇太阳》的MTV的时候就引导他们学习其中的舞蹈动作,不要老师多少精力,只要起个头就行了,学生自然的会跟着课件里的舞蹈者跳的,学生是有从众心理的。   那时,曾有多少年轻人沉浸在“我们一起来摇啊摇太阳,不要辜负那好时光”的动感旋律中。记得儿时,是最流行、最受大家银幕追捧的歌了,我上幼儿园时还跳过这首歌编的舞蹈呢。他节奏明快,情绪高昂,激奋人心的曲调以至于我到现在都还能完整地将它哼唱出来。尽管是一首节奏旋律各方面都很难的曾经风靡一时的成人歌曲,但是作为三年级的一首演唱曲目,歌曲中大幅度的八度大跳音程与频繁的切分节奏,连音线、上滑音、下滑音都为歌曲的演唱造成了一定的难度。可眼光和欣赏能力都很高的现代孩子来说,他们在欣赏了《摇太阳》后竟然一下子就喜欢上了它,小孩子的反应比当年的我的更狂热。看他们欣赏时那投入的表情,哼唱时那摇头晃脑的样子真是可爱。也许是他们平时对流行音乐的

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