幼儿园大班数学活动公开课教案-项链和腰带.docx

幼儿园大班数学活动公开课教案:项链和腰带　　设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。　　目标:　　 1.在游戏中，尝试有规律排列材料。　　 2.能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。　　 3.有兴趣地参加活动。　　准备： 布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。　　过程： 1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣　　 （1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”　　 （2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”　　引导幼儿说出排列规律。　　 2、介绍材料，幼儿操作。　　 （1） 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”　　 （2）幼儿上位操作，老师指导。　　 3 、结束。　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗　　设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。　　目标:　　 1.在游戏中，尝试有规律排列材料。　　 2.能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。　　 3.有兴趣地参加活动。　　准备： 布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。　　过程： 1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣　　 （1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”　　 （2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”　　引导幼儿说出排列规律。　　 2、介绍材料，幼儿操作。　　 （1） 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”　　 （2）幼儿上位操作，老师指导。　　 3 、结束。　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗　　设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。　　目标:　　 1.在游戏中，尝试有规律排列材料。　　 2.能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。　　 3.有兴趣地参加活动。　　准备： 布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。　　过程： 1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣　　 （1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”　　 （2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”　　引导幼儿说出排列规律。　　 2、介绍材料，幼儿操作。　　 （1） 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”　　 （2）幼儿上位操作，老师指导。　　 3 、结束。　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗