小班音乐韵律活动公开课教案及活动评价《蒲公英找家》.docxVIP

小班音乐韵律活动公开课教案及活动评价《蒲公英找家》　　教学活动目标：　　1．初步熟悉和感受乐曲旋律，能用身体动作表现出蒲公英的传播、生长过程。　　2．能根据已有经验、技能，大胆创编动作。　　3．初步了解蒲公英种子的传播方式。　　活动准备：　　1．创设场景（房子、篱笆、大树、草地等）　　2．课件：蒲公英在风中摇摆——种子四处飞扬——逐渐长大（课件中的背景音乐即为本次韵律活动的音乐，ABA三段分别表示三个过程）　　3．一棵种子已飞走的蒲公英妈妈（木偶）　　4．录音机、磁带。　　5．绒球每人2个（可戴在手腕上），四散于所创设的场景边。　　活动过程：　　1．幼儿学小蝴蝶飞进活动室。　　师：我们象小蝴蝶一样飞着出去玩好吗？老师带领幼儿边观赏所创设的场景边模仿蝴蝶的各种动作。　　幼A：我们来到了大树下。　　幼B：我们来到了小河边。　　幼B：我们来到了花丛中。。　　（评析：幼儿观赏周围景物，使幼儿较快融入情景之中，而带领幼儿做各种动作，则是为下面幼儿的创编动作作了一点铺垫。）　　2．蒲公英找娃娃（木偶表演：蒲公英妈妈在着急的来回移动）　　师：蒲公英妈妈，你这么着急，在找什么呀？　　蒲：我在找我的娃娃，刚才一阵大风吹来，我的娃娃就全都不见了。　　师：哦，原来是这样，别着急，我来告诉你。　　（评析：通过木偶表演，较快吸引了幼儿的注意力，带着问题进行活动更能