小学语文公开课教案《小摄影师》教学设计.docxVIP

小学语文公开课教案《小摄影师》教学设计　　学习目标　　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。　　课前准备　　1．生字卡片。　　2．教学挂图。　　3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。　　第一课时　　揭题导入　　1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。　　2．板书课题。读准生字：摄（shè）。　　联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。　　3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。　　初读课文　　1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。　　2．检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（jiāo）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nòng）声母是n 。　　3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。　　4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。　　5．齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。　　合作识字　　1．小组合作，想办法记住生字字形。　　2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。　　学习目标　　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。　　课前准备　　1．生字卡片。　　2．教学挂图。　　3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。　　第一课时　　揭题导入　　1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。　　2．板书课题。读准生字：摄（shè）。　　联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。　　3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。　　初读课文　　1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。　　2．检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（jiāo）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nòng）声母是n 。　　3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。　　4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。　　5．齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。　　合作识字　　1．小组合作，想办法记住生字字形。　　2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。　　学习目标　　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。　　课前准备　　1．生字卡片。　　2．教学挂图。　　3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。　　第一课时　　揭题导入　　1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。　　2．板书课题。读准生字：摄（shè）。　　联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。　　3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。　　初读课文　　1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。　　2．检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（