2013-2014学年小学一年级下册语文全册教学设计 语文园地七.docVIP

PAGE 课题《语文园地七》课时2 课时班级一年7班编写者方晶一、教材内容分析本课是人教版小学语文第七单元的园地练习。引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。引导学生通过读，积累句子，巩固生字。激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2．引导学生通过读，积累句子，巩固生字。3．激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4、鼓励学生在课外阅读中做有心人。三、学习者特征分析这节口语交际的内容是平时学生生活中极可能遇到的事情，因此，学生会有话可说，有感可发。但受到学生思维能力的限制，教师要适当加以引导，不要就事论事，引导学生向更深层次思考、表达。四、教学策略选择与设计w W w .X k b 1.c O m精讲精练，创设情境引导积极思维。五、教学环境及资源准备生字卡片、教学光盘。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备　一、整体感知新课。启发学生了解本园地大体包括哪些有趣的内容。二、探究发现。学习“我的发现”1、引导认读“我会认”中的字。2、启发学生用彩铅把这些字的部首描画出来，发现其特点。3、鼓励学生写一些带有相同部首的字，认识其规律。4、出示“我会填”中的字。思考学习小伙伴的话，“填一个字，就能变出很多字”。 指名说说填的字。说说你的发现。学生认读。学生写。学生认读。学生试着填一填。X k B 1 . c o m三、日积月累。1、引导学习“读读记记”中的内容。 = 1 \* GB2 ⑴引导熟读“读读记记”中的句子，并理解其意思。 = 2 \* GB2 ⑵启发学生理解意思。 = 3 \* GB2 ⑶指导背诵。2、学习“我会写”的内容。 = 1 \* GB2 ⑴出示字卡。 = 2 \* GB2 ⑵说每个字的反义词。 = 3 \* GB2 ⑶指导学生在田字格中正确书写。3、学习“我会读”中的内容。 = 1 \* GB2 ⑴学生自由读短文。 = 2 \* GB2 ⑵多种形式检查朗读情况。 = 3 \* GB2 ⑶引导理解短文的主要内容。学生读。学生说说自己的理解。学生背诵句子。学生认读。学生说读懂了什么。第二课时一、激情导入。一、口语交际。1、出示两幅图片和文字表述。2、引导学生说说看懂了什么。学生自由看图，读文字。二、深入探讨。1、揭题，并出示要讨论的问题。 HYPERLINK / 新| 课 |标|第 | 一| 网 2、引导学生分组思考并讨论交流。 3、全班交流。教师注意引导学生积极参与讨论。4、小结。学生读问题。一、识字擂台。二、展示台。1、组织学生交换“识字本”。2、展示出色的“识字本”。学生互相欣赏、互相学习。 HYPERLINK / 二、字词游戏。1、出示“字词游戏一”中的独体字。2、出示“字词游戏二”中的字。学生进行组字游戏。学生弄清题意后，进行组词比赛，看谁组得又快又多。板书设计：七、教学反思 HYPERLINK 新|课|标|第|一|网