小学语文参赛论文浅谈信息技术与语文教学的整合为语文教学提供了更广阔的教与学的空间.docxVIP

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小学语文参赛论文浅谈信息技术与语文教学的整合为语文教学提供了更广阔的教与学的空间

小学语文参赛论文浅谈信息技术与语文教学的整合为语文教学提供了更广阔的教与学的空间   小学语文参赛论文浅谈信息技术与语文教学的整合为语文教学提供了更广阔的教与学的空间   内容摘要:现代信息技术与语文学科的整合,为语文教学提供了更广阔的教与学的空间。运用现代信息技术可创设情境、激发兴趣、突破重难点、 培养语感。可以启发想象,培养创造性,激发审美情趣,可以优化教学过程,提高教学效率。现代信息技术为学生自主学习,提供了一条自主实践、自主探究的有效途径,有利于发挥学生的主体作用。   关键词:信息技术;语文教学;整合   传统的语文教学方法的弱点是“学生苦于学,教师苦于教”。在语文学科中运用现代化教育媒体辅助教学,来改变这一弊端既是时代的呼唤,也是教改的需要。在语文教学中适时、适量运用电教手段不仅可以激发学生学习兴趣,引发学习情感,突出重点,化难为易。而且在优化语文课堂教学,提高教学效率等方面也有着重要作用。下面结合自己的教学实践,谈谈信息技术与语文教学的整合。   一、现代信息技术与语文教学的整合,为语文教学提供了更为广阔的教与学的空间。   (一)、利用现代信息技术创设情景有利于激发学生情感。   儿童的情感是易于被激起的,如果他们的认识活动能伴随着情感,那么他们对客观世界的认识会更为丰富、更为深刻、也更为主动。 如果教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛成为一个广阔的心理场,作用于儿童的心理,从而促使他们主动积极地投入到整个学习活动中,一定能达到儿童整体和谐发展的目的。多媒体技术无疑为创设情境,激发学生情感提供了最大的可能性和最佳的视听觉效果。   《桂林山水》一课描写了桂林山水的秀丽景色,抒发了作者对祖国山河的热爱之情。围绕着桂林山水之美,祖国山河秀丽可设计这样一个多媒体课件将学生带入情境之中。我在教学中分以下几步实施: 1、出示一幅图文片:中国地图,并用动画技术突出显示桂林在祖国地图上的位置。2、出示一张文字片:桂林山水甲天下。通过对“甲”字的讲解,点出了桂林山水在世界游览胜地中所具有的独特的美,激起学生一睹为快的强烈欲望。3、老师抓住时机放一段已编辑好的配乐录像, 用假想旅行的方式把学生带进山清水秀的情境之中。 这样, 一上课就渲染了气氛,拉进了学生与课文的距离,激发了学生的学习兴趣,为学习全文作了必要的情绪铺垫。   感情对人的认识和行动起着刺激的作用。在语文教学中,不但要注意学生的情感变化,还要不失时机地利用多媒体技术的优势,培养和激发学生的情感与作者的情感产生共鸣,以获得最佳的教学效果。《十里长街送总理》一课是一篇具有浓重的感情色彩的记事文章。 记叙了首都人民在十里长街送别敬爱的总理的感人场面。当学到总理的灵车缓缓地开来了,人们悼念总理时,放一段录像:夜幕中,漫漫的长安街两旁挤满了前来送行的男女老幼,人们望着灵车哭泣着,灵车缓缓前进,牵动着千万人的心, 许多人在人行道上追着灵车奔跑。 学生看完人民群众悼念总理的悲痛场面,对总理无限崇敬和爱戴之情油然而生,再带着这种感情朗读课文就容易入情入境了。   (二)、利用现代信息技术创设情景有利于激发学生学习兴趣情景。   爱因斯坦说: “兴趣是最好的老师” 。 苏联教育家也如是说: “有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。” 兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣, 就会积极主动地探索。 学生对所学内容感兴趣, 学习积极性就会明显提高,学生们才能乐于接受,此所谓“好之者不如乐之者。” 在语文教学中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供丰富多样的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的学习兴趣激发出来。   如小学语文第九册《观潮》一课,作者在课文第五自然段最后描写潮的样子和潮的响声尤为精彩,浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都震得颤动起来。我在教学中,借助录像让学生感受潮来时浪涌岸滩, 汹涌澎湃的声音,让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进,浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境,调动了学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和求知欲望,收到事半功倍的效果。   小学语文参赛论文浅谈信息技术与语文教学的整合为语文教学提供了更广阔的教与学的空间   内容摘要:现代信息技术与语文学科的整合,为语文教学提供了更广阔的教与学的空间。运用现代信息技术可创设情境、激发兴趣、突破重难点、 培养语感。可以启发想象,培养创造性,激发审美情趣,可以优化教学过程,提高教学效率。现代信息技术为学生自主学习,提供了一条自主实践、自主探究的有效途径,有利

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