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小学语文学科毕业复习指导　　打点行囊, 为了另一段美好的行程　　──—小学语文学科毕业复习指导系列专题　　小学语文复习指导课题组　　　　　　摘要：小学毕业升入初中, 是小学生人生的一个重要的历史转折期。要顺利地度过这样一段重要的时期, 最主要的就是要把语文学习放到人生的轨迹中去谋划: 关注小学语文学习的知识点和技能培养, 更关注学习的过程和达成目标的方法, 并以积极、主动、科学的习惯、态度和情感去丰富童年的生活。具体来说就是: 让汉语拼音的学习成为学习汉语的好朋友; 让工具书成为常伴身边的好老师; 让识字成为打开世界之门的金钥匙; 让一手漂亮的好字成为亮丽的名片; 再次与课文亲密接触, 让课文常读常新; 多读书, 读好书; 我以我口说我心; 我以我手写童年; 让想像插上翅膀, 让心儿学会飞翔; 创设班级和校园文化, 使童年生活更加美好。　　关键词：小学; 复习指导; 丰富童年生活　　中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1009—010X（XX）04—0002—10　　同学们, 还有一段时间, 你们就要完成小学阶段的学业,走进中学的大门。有人把你们现在所处的童年时代称为“黄金时代”; 把你们即将步入的中学时代称为“花季年华”。“黄金时代”是美好的,“花季年华”是另一种美好。那么, 你现在不正是从一种美好走向另一种美好吗?　　将近六年的小学时光,“语文”无处不在,“语文”始终与你伴随。你学习得到底怎么样? ──—这需要盘点一下。你为将来的学习做好准备了没有? ──—这需要检验一下。　　为了帮助你更好地总结过去, 面向未来, 我们将以系列专题的形式对你如何搞好毕业复习指导提出一些建议, 希望我们能够与你携手走过这段美好的时光。　　一、汉语拼音──—汉语学习的“好朋友”　　一提起汉语拼音, 你的感觉是什么? 有的同学可能很自然地想起刚入学的时候, 一开始学习语文学的就是汉语拼音。也有的同学可能觉得, 随着年龄的增长, 汉语拼音好像已经离我们越来越远。其实, 汉语拼音离我们并不远, 它的作用也非常大, 它虽然与我们的方块汉字看起来很不一样, 但是,它确实是我们学习汉语的“好朋友”。　　●汉语拼音和识字　　当我们开始学习一篇新的课文时, 经常遇到一些不认识的字, 课本中就给这些字加注了拼音。例如: 曹植的《七步诗》中有“漉豉以为汁”一句, 这个“豉”字既不常用, 也不容易猜出他的读音, 但是看了注音, 你就知道了它读“ch ǐ”, 这样, 以后再在菜市场见到“豆豉”, 你就认识了。　　●音节的拼读　　一般的音节由声母、韵母和声调三部分构成, 如“ 罡”的读音“quot;ānquot;”; 有的还有“ 介母”, 如“ 犷”的读音“quot;uānquot;”中的“u”。　　还有的没有声母, 由韵母自成音节的如“讹”的读音“é”。要能根据注音读　　出汉字的读音, 必须做到这样几点: 读准声母和韵母的读音, 读准声调, 还要　　会拼读音节。　　拼读音节一般也有两种情况, 一种是整体认读音节, 如“虞”的读音“yú”, 直接读出来就行了。但是, 更多的音节需要“拼读”。有的人喜欢“拼读”的过程不发出声音, 直接读出拼读的最后结果, 也就是字音; 有的人喜欢拼读的过程都显现出来, 如“huánquot;”的拼读“h—u—ánquot;—huánquot;”, 这只看个人的习惯。为了帮助你更好地将字音拼读准确, 请你记住这样的拼读方法:“前音轻短后音重, 摆好口形猛一碰”。意思是:声母要读得轻而短, 摆好声母的口形, 猛地读出韵母的音。　　说到汉语拼音, 就不能不提汉字读音的变化, 也就是“音变”的问题, 有些字音, 在我们平时说话和朗读时, 要发生变化, 这是语音的动态的变化。“音变”一般包括轻声、儿化, 还有其他的一些情况。如“读一读·说一说”中的“一”就要读得轻一些;“午饭吃的是面条”, 读的时候就要将“条”字儿化; 还有“一”、“七”、“八”、“不”等几个字也经常会有音变的情况。除此之外, 连续的上声字也有个音变的问题, 如“ 展览馆”这几个字, 你读一读就能体会前面两个字的声调的变化了。还有“叠音词”的音变现象, 如“整理整理”中的“理”字的读音,“绿油油”的“油”字的读音, 这些都需要你慢慢体会, 要读得顺畅, 说得流利, 听起来舒服。　　●字母表和查字典　　《汉语拼音字母表》你一定要再温习一下, 要记住字母的顺序。也许在刚学汉语拼音时, 认识汉语拼音大写字母比较困难, 现在, 你一定不会觉得这是什么困难的事, 因为, 你已经学过了英语, 这为你提供了便利。按照音序排列顺序, 不仅仅我们的很多汉语字典、词典是这样, 在国际上也有很多这样的惯例,比如运动会入场式入场国家的顺序往往就