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幼儿园数学活动：找高矮教案设计与课后反思　　一、 活动目标：　　1、 学习对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。　　2、 愿意大胆讲述自己的排列顺序，体验操作的快乐。　　二、 活动准备：　　1、 经验准备：有对3个物体进行高矮比较的经验。　　2、 材料准备：　　（1）、5个高矮不同的动物玩具、5支长短不同的铅笔、5个高矮不同的饮料瓶。　　(2)、幼儿用书第12页。　　三、指导重点：　　1、活动重点：能对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。　　2、活动难点：学习找剩下中最大值（最小值）的方法对5个物体进行排序。　　3、指导要点：引导幼儿运用观察、比较的方法对5个物体进行排序，并能讲述出自己排序的依据。　　四、活动过程：　　1、分组操作，尝试给高矮不同的物体进行排序。　　教师：请你将这些玩具从高到矮（或从矮到高）给它们排队，看谁排的又快又对。　　第一组：5个高矮不同的动物玩具。　　第二组：5支长短不同的铅笔。　　第三组：5个高矮不同的饮料瓶。　　2.交流排序方法。　　教师：“说说你是怎么排的？”幼儿自己交流。　　总结：先将最高（最矮）的找出来放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此类推。　　3、 用找剩下中最大值（或最小值）的方法对5个物体进行排序。　　让幼儿用找最大值 （或最小值）的排序方法进行操作，比较方法不同所带来的不同体验。　　教师：请你说说哪种方法更快？　　小结：始终寻找最大值（最小值）的方法比较快。　　 注：本教案基本参考教师用书　　　　一、 活动目标：　　1、 学习对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。　　2、 愿意大胆讲述自己的排列顺序，体验操作的快乐。　　二、 活动准备：　　1、 经验准备：有对3个物体进行高矮比较的经验。　　2、 材料准备：　　（1）、5个高矮不同的动物玩具、5支长短不同的铅笔、5个高矮不同的饮料瓶。　　(2)、幼儿用书第12页。　　三、指导重点：　　1、活动重点：能对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。　　2、活动难点：学习找剩下中最大值（最小值）的方法对5个物体进行排序。　　3、指导要点：引导幼儿运用观察、比较的方法对5个物体进行排序，并能讲述出自己排序的依据。　　四、活动过程：　　1、分组操作，尝试给高矮不同的物体进行排序。　　教师：请你将这些玩具从高到矮（或从矮到高）给它们排队，看谁排的又快又对。　　第一组：5个高矮不同的动物玩具。　　第二组：5支长短不同的铅笔。　　第三组：5个高矮不同的饮料瓶。　　2.交流排序方法。　　教师：“说说你是怎么排的？”幼儿自己交流。　　总结：先将最高（最矮）的找出来放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此类推。　　3、 用找剩下中最大值（或最小值）的方法对5个物体进行排序。　　让幼儿用找最大值 （或最小值）的排序方法进行操作，比较方法不同所带来的不同体验。　　教师：请你说说哪种方法更快？　　小结：始终寻找最大值（最小值）的方法比较快。　　 注：本教案基本参考教师用书　　　　一、 活动目标：　　1、 学习对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。　　2、 愿意大胆讲述自己的排列顺序，体验操作的快乐。　　二、 活动准备：　　1、 经验准备：有对3个物体进行高矮比较的经验。　　2、 材料准备：　　（1）、5个高矮不同的动物玩具、5支长短不同的铅笔、5个高矮不同的饮料瓶。　　(2)、幼儿用书第12页。　　三、指导重点：　　1、活动重点：能对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。　　2、活动难点：学习找剩下中最大值（最小值）的方法对5个物体进行排序。　　3、指导要点：引导幼儿运用观察、比较的方法对5个物体进行排序，并能讲述出自己排序的依据。　　四、活动过程：　　1、分组操作，尝试给高矮不同的物体进行排序。　　教师：请你将这些玩具从高到矮（或从矮到高）给它们排队，看谁排的又快又对。　　第一组：5个高矮不同的动物玩具。　　第二组：5支长短不同的铅笔。　　第三组：5个高矮不同的饮料瓶。　　2.交流排序方法。　　教师：“说说你是怎么排的？”幼儿自己交流。　　总结：先将最高（最矮）的找出来放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此类推。　　3、 用找剩下中最大值（或最小值）的方法对5个物体进行排序。　　让幼儿用找最大值 （或最小值）的排序方法进行操作，比较方法不同所带来的不同体验。　　教师：请你说说哪种方法更快？　　小结：始终寻找最大值（最小值）的方法比较快。　　 注：本教案基本参考教师用书