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小班数学展示课教案 比高矮　　使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。　　 比较区别物体的高矮。　　 明确必须在同一平面比较高矮。　　 讲解法，实践法　　第一课时　　 学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。　　 学会区别物体的高矮。　　 知道在同一平面内比较高矮　　 投影、米尺、挂图、自备学具。　　 一、导入：　　谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一　　　　　　说是怎么比较的？　　　　（１、比较大小；　　２、认识颜色。）　　小结：今天这节课我们来学习比高矮。（板书）　　二、新授：　　１、目测高矮。　　引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。　　方法：　　抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）　　（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；　　（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？　【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】　　讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。　　　　　其余学生目测比较高矮。　　２、指导学生观察挂图。　　１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？　　①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。　　指名说——大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图　　２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？　　互相说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）　　３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习兴趣）　　要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。　　并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）　　１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。　　练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样　　一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。　　三、指导练习：　　游戏：排队——看看哪个组排得对？　　　　要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排　　　　　　　　得快？　　　　练习１：打开书第６页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个　　　　　　　　小朋友排错了位置？他们应该排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）　　　　练习２：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。　　１）如果从高到矮排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。　　２）如果从矮到高排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。　　　　练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。　　四、总结。　　　谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）　　五、作业：练习比较高矮。（注意说完整话）　　　　使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。　　 比较区别物体的高矮。　　 明确必须在同一平面比较高矮。　　 讲解法，实践法　　第一课时　　 学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。　　 学会区别物体的高矮。　　 知道在同一平面内比较高矮　　 投影、米尺、挂图、自备学具。　　 一、导入：　　谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一　　　　　　说是怎么比较的？　　　　（１、比较大小；　　２、认识颜色。）　　小结：今天这节课我们来学习比高矮。（板书）　　二、新授：　　１、目测高矮。　　引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。　　方法：　　抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）　　（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；　　（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？　【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】　　讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。　　　　　其余学生目测比较高矮。　　２、指导学生观察挂图。　　１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？　　①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。　　指名说——大家评价。（大