在高中信息技术教学中培养学生信息素养.docVIP

在高中信息技术教学中培养学生信息素养 　　《普通高中信息技术课程标准》指出：学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，在日常教学中我们要善于发挥网络教学的优势，发展学生的各种能力，提高学生的信息素养。 　　当前，信息素养作为人类生存的必备素质和信息时代公民必备的素养，引起了世界各国的广泛重视，并成为人才素质评价的一项重要指标。如何更好地培养学生的信息素养，是每一位信息技术教师要思考的问题，以下是我根据多年的信息技术课教学经验总结出的培养学生的信息素养的几点体会。 　　1.营造良好的信息技术学习氛围，培养学生动手操作能力 　　我在上课的过程中，始终致力于给学生营造良好的信息技术学习的氛围，信息技术学科是一门实践性非常强的学科，强调对学生动手操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息技术教学就失去了意义；相反，教师不讲，只让学生盲目地上机练习，学习效果就难以保证。基础较差的同学，面对一无所知的新知识茫然失措，长期下去就会失去对该课程的学习兴趣。因此教师不仅要教学生操作，还要有正确的示范，让他们养成规范的操作行为和习惯。 　　由于我所在的学校是县级高中，学生学习信息技术的起点参差不齐，基础好的学生对一些常用软件已经有了一定的使用能力，但有的学生却从未接触过计算机。因此在教学中要因材施教，因人施教，教学不能“一刀切”，要根据不同层次的学生安排不同的教学任务，开展不同的教学活动。 　　2.加强对学生法制观和信息道德意识的教育，使其明确是非观念，规范自己的行为 　　加强对学生法制观的教育；近年来，青少年沉迷于网络，网络犯罪等案件呈上升趋势，这与学校、家庭、社会疏于安全防范教育有关，也与当前部分信息技术教师只注重知识传授和操作能力的培养，忽视对学生进行法制教育不无联系。因此在教学中要坚持法制观的教学，要教育学生知法、守法。向学生宣传和学习《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国著作权法》、《计算机软件保护条例》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等法律法规，实施普法教育，树立法律意识。同时要求学生在使用电脑时，不浏览、不传播色情和恐怖暴力等有害信息，不发布垃圾信息和虚假信息，同时要做到不违法，不使用来历不明的磁盘，不非法拷贝软件，不对他人软件解密，不模仿“黑客”行为，不制作或故意传播计算机病毒等。通过法制宣传和教育，帮助学生形成高度责任感，使其认识到对计算机系统进行非法活动，制造计算机病毒等行为是犯罪行为，从而让他们自觉遵纪守法，有效地预防违法犯罪。 　　加强对学生信息道德意识教育；信息道德教育包括信息心理健康教育、网络道德教育、网络法制教育。健康的网络心理、良好的网络道德和责任意识，是青少年健康发展，科学用电脑的保障。网络的便利，使得人们方便地获得免费的音乐、电影、知识资料，但也导致随意复制、侵权等事件的发生，导致利用网络进行欺诈、盗窃、散布病毒等违法犯罪行为逐渐增多。对于这些行为，教师一定要认识到它的危害性。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为成为习惯，他们步入社会后将很难改变。在当前信息社会中，对青少年来说，更重要的是学习对信息的处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力。培养信息素养，不仅仅是掌握了多少信息，还包括通过互联网学习如何检索、判断和处理信息，从而达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。如果放任学生在浩瀚的网络中游荡，缺乏正确的引导，他们就会在网络中迷失方向。因此教师要引导学生善于使用网络资源，教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非。 　　3.加强对学生的安全防范意识教育；随着计算机及网络技术的发展，学生用电脑的机会越来越多，应加强对学生的安全防范意识教育，安全教育包括人身安全、设备安全和信息安全 　　人身安全：计算机的大量使用为社会创造了巨大财富，同时也对用户的身体健康造成了危害。机房中由于计算机、空调器等一些电器的使用，导致室内空气受污染，使空气中负离子减少，另一方面机房中的家具和装饰材料等化工原料会散发有毒气体，加剧了空气的污染，特别是网吧，其环境卫生差。长期工作在电脑旁容易出现头昏、失眠、乏力、视力下降、记忆力衰退，甚至引起疾病，特别是青少年儿童正处于生长发育期，应特别注意。 　　设备安全：由于计算机等设备与电接触，随意移动、拆卸机器或随意插拔设备容易引起电脑故障，甚至烧毁机器。我在教学中的经验是带着学生学习安全操作计算机细则，并把细则贴在微机室醒目的位置。 　　信息安全：在信