小学语文骨干教师培训个人研修计划.docx

小学语文骨干教师培训个人研修计划　　小学语文骨干教师培训个人研修计划　　东方铁路小学刘海兰　　一、 指导思想：　　时代在飞速发展，课程改革潮起云涌，作为一名骨干教师，我感到无比荣幸，这是一个难得的自我学习和进修的好机会，也是一项培养自己能力的实践活动，　　为了不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修计划，具体内容如下：　　二、 研修目标：　　1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心研究，力争学有所获。　　2、 努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及时完成作业，不断提升自己的理论水平。　　3、 珍惜与教育大师、教育专家零距离对话的机会，学习他们的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型教师。　　4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。　　5、 积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。　　6、示范引领，发挥好骨干教师的辐射作用。　　三、研修任务　　 1、小学生语文的现状及对策的研究；　　 2、改革备课形式，提高备课质量；　　 3、组织好学校的各项教学研究活动；　　 4、进行青年教师的培训工作。　　四、研修形式：　　1、创新常规教学工作　　 规范教学行为，做好教学常规指导工作。改革传统的教案备写模式，实行表格式教案备写形式，实施“四备一写”法：备教学方法、学法指导、教师活动、学生活动，写教后反思”。特别是要把写教后反思培养成一种兴趣、一种爱好、一种习惯。要求课课写反思，从而达到“以写促思，以思促教，教思结合”的目的。　　 2、潜心课题研究工作　　实施课题带动策略，提升素质。以《提高小学生计算能力》为实验课题，做课题研究的牵头人，和实验教师一起，相互学习，相互支持，共同探索提高学生计算的兴趣和效益的改革，解决课题研究过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。　　3、开展同课异教活动　　 开展同年级“同课异教”活动，选好中心人上好示范课，鼓励其他教师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，相互听课、评课。形成教学研究的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。　　 4、注重青年教师培训　　 进行青年教师培训。利用“传、帮、带”的形式，实现“新、活、实”的培训效果。做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。　　 5、发挥示范引领作用　　 引领教师在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，最后总结指导教学实践，促进教师的专业发展。　　五、研修措施：　　1、认真准时参加教育局、教研室、等组织的学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。　　2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。积极参加学校的校本研修活动，坚持听评课，汲取成功经验。　　 3、精心准备自己的研修课程，激发学生对计算的兴趣，培养学生良好的计算能力，直到学生会计算，爱计算，从而达到提高计算正确率的目的。　　4、广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研，掌握课改的新动向。　　5、在教学中积极尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，写好教育教学反思，在反思中提升科研能力。　　在本计划的指引下，我将深入开展校本教研活动。顺应新世纪学校教育改革与发展的需要，顺应推进课程改革实验的需要，全面实施课程改革目标，在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。　　　　小学语文骨干教师培训个人研修计划　　东方铁路小学刘海兰　　一、 指导思想：　　时代在飞速发展，课程改革潮起云涌，作为一名骨干教师，我感到无比荣幸，这是一个难得的自我学习和进修的好机会，也是一项培养自己能力的实践活动，　　为了不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升能力，完