幼儿园语文教案《散文欣赏橘子花》.docx

幼儿园语文教案《散文欣赏橘子花》　　目标：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。　　 2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。　　 3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。　　 准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音　　 过程；　　 1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。　　 （1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。　　 （2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。　　 提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。　　 摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）　　 每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）　　 可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。　　 2欣赏散文，感受作品的语言美。　　 （1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。　　 （2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：　　 散文中橘子是什么颜色.（金黄的）　　 橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）　　 闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）　　 摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）　　 尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）　　 （先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）　　 3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。　　讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？　　 4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。　　 放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。　　目标：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。　　 2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。　　 3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。　　 准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音　　 过程；　　 1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。　　 （1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。　　 （2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。　　 提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。　　 摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）　　 每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）　　 可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。　　 2欣赏散文，感受作品的语言美。　　 （1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。　　 （2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：　　 散文中橘子是什么颜色.（金黄的）　　 橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）　　 闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）　　 摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）　　 尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）　　 （先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）　　 3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。　　讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？　　 4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。　　 放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。　　目标：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。　　 2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。　　 3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。　　 准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音　　 过程；　　 1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。　　 （1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。　　 （2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。　　 提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。　　 摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）　　 每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）　　 可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。　　 2欣赏散文，感受作品的语言美。　　 （1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。　　 （2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论