幼儿园语言活动教学案例及反思：狐假虎威.docx

幼儿园语言活动教学案例及反思：狐假虎威　　设计意图：　　主题活动“我喜爱的成语”受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做了相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。　　目标：　　1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。　　2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。　　准备：　　1. 幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。　　2. 反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。　　3. 音乐伴奏。　　过程：　　一、 复习歌曲《狐假虎威》　　师：听，这是什么歌？　　幼：《狐假虎威》　　师：我们一起来歌唱。　　师：“狐假虎威”这个成语讲了一个什么故事？　　二、 回忆并学习狐狸和老虎的对话　　1. 回忆对话内容。　　师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么？你们能记住吗？谁来说一说？　　师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。　　2. 用图文配对的方法学习对话。　　师：（出示五张图片）我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗？　　现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗？　　三、 选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎　　1. 第一次练习对话　　师：（出示老虎、狐狸的图片）请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。　　幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。　　师：现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。　　2.第二次练习对话。　　师：狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。　　3.第三次练习对话　　师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？　　师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。　　四、 游戏“狐假虎威”　　1. 师幼一起玩游戏的前半部分。　　师：现在我们来玩狐假虎威的游戏。你们要想好自己扮演谁。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。　　2. 师幼完整游戏。　　师：狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你！”这个“他们”指的是谁呀？　　师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了？　　幼：吓得不敢动。　　师：你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时，小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。　　　　设计意图：　　主题活动“我喜爱的成语”受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做了相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。　　目标：　　1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。　　2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。　　准备：　　1. 幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。　　2. 反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。　　3. 音乐伴奏。　　过程：　　一、 复习歌曲《狐假虎威》　　师：听，这是什么歌？　　幼：《狐假虎威》　　师：我们一起来歌唱。　　师：“狐假虎威”这个成语讲了一个什么故事？　　二、 回忆并学习狐狸和老虎的对话　　1. 回忆对话内容。　　师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么？你们能记住吗？谁来说一说？　　师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。　　2. 用图文配对的方法学习对话。　　师：（出示五张图片）我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗？　　现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗？　　三、