幼儿园象棋教学活动反思.docx

幼儿园象棋教学活动反思　　经过几年的大班教学，我对象棋教学活动进行了反思，以便在以后的活动中能够提升自己的象棋教学能力。在教学中我遵循三个“要”的原则：　　一要：运用磁性大棋盘，反复地讲解每个棋子的行棋规则，并请孩子们参与到大棋盘的教学当中共同解决问题。　　二要：在孩子们共同对弈的过程中及时发现并指出问题，共同探讨难点共同提高。　　三要：结合象棋学习渗透象棋文化，让孩子在掌握棋技的同时受到棋文化、棋规、棋德的熏陶，从而形成良好的棋风。　　孩子们学习象棋有助于开发智力，启迪思维，培养优秀的品格。我们除了要传授给孩子们棋技，更重要的是知识，是文化，是思想，是棋德。对弈可磨练孩子们的意志，锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们的情操，而不是一定要把他们个个都培养象棋高手。本期，老师也在进行象棋培训，希望经过象棋培训，我可以得到更大的提高。　　幼儿园的教育是启蒙教育，在象棋学习的点滴教育过程中，孩子们玩得开心，学的快乐，真正做到乐在“棋”中，同时也学到了各种良好的品质，为孩子们终身学习打下一个坚实基础。　　　　经过几年的大班教学，我对象棋教学活动进行了反思，以便在以后的活动中能够提升自己的象棋教学能力。在教学中我遵循三个“要”的原则：　　一要：运用磁性大棋盘，反复地讲解每个棋子的行棋规则，并请孩子们参与到大棋盘的教学当中共同解决问题。　　二要：在孩子们共同对弈的过程中及时发现并指出问题，共同探讨难点共同提高。　　三要：结合象棋学习渗透象棋文化，让孩子在掌握棋技的同时受到棋文化、棋规、棋德的熏陶，从而形成良好的棋风。　　孩子们学习象棋有助于开发智力，启迪思维，培养优秀的品格。我们除了要传授给孩子们棋技，更重要的是知识，是文化，是思想，是棋德。对弈可磨练孩子们的意志，锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们的情操，而不是一定要把他们个个都培养象棋高手。本期，老师也在进行象棋培训，希望经过象棋培训，我可以得到更大的提高。　　幼儿园的教育是启蒙教育，在象棋学习的点滴教育过程中，孩子们玩得开心，学的快乐，真正做到乐在“棋”中，同时也学到了各种良好的品质，为孩子们终身学习打下一个坚实基础。　　　　经过几年的大班教学，我对象棋教学活动进行了反思，以便在以后的活动中能够提升自己的象棋教学能力。在教学中我遵循三个“要”的原则：　　一要：运用磁性大棋盘，反复地讲解每个棋子的行棋规则，并请孩子们参与到大棋盘的教学当中共同解决问题。　　二要：在孩子们共同对弈的过程中及时发现并指出问题，共同探讨难点共同提高。　　三要：结合象棋学习渗透象棋文化，让孩子在掌握棋技的同时受到棋文化、棋规、棋德的熏陶，从而形成良好的棋风。　　孩子们学习象棋有助于开发智力，启迪思维，培养优秀的品格。我们除了要传授给孩子们棋技，更重要的是知识，是文化，是思想，是棋德。对弈可磨练孩子们的意志，锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们的情操，而不是一定要把他们个个都培养象棋高手。本期，老师也在进行象棋培训，希望经过象棋培训，我可以得到更大的提高。　　幼儿园的教育是启蒙教育，在象棋学习的点滴教育过程中，孩子们玩得开心，学的快乐，真正做到乐在“棋”中，同时也学到了各种良好的品质，为孩子们终身学习打下一个坚实基础。