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高中体育专项选修在体育教学中运用 　　摘 要：根据《国家学生体质健康数据标准》的要求与新课程标准改革实施以来，高中体育专项选修在体育教学中的运用也举足轻重。如何推动高中学生的体育兴趣和怎么开启教学实践中的 成功模式呢？怎么落实到为学生健康发展和终身体育打下坚实的基础呢？本篇文章就体育专项选修与体育教学合理运用上，一方面是寻找符合根本的方法，另外一方面也是对体育教育过程中寻找突破，总结实践的探索，共同为了学生身心健康的成长做出顺应时代潮流的教育策略。 　　关键词：体育专项选修课 高中生体育兴趣 教育理论与实践 　　处于高中阶段的学生，学业繁重，换句话来说也是身心压力最大的时候，对于这个时期的学生，健康的体魄和积极的心态必不可少。保持健康的身体与良好的心态也是关键所在，因此，积极参与体育活动势必不可少，体育课则是高中学生参与体育活动的主要途径。经分析后，如何针对体育课的质量，做出相应的策略也至关重要。因此，面对高中学生学业造成的心理压力、体育活动量不足，高中体育课程改革开设的体育专项选修课正是力争查漏补缺，完善教育的突出策略，切实达到为了学生身心健康，营造出有活力的校园生活为目[1] 　　一、高中学生专项选修课的意义与目的 　　1.追溯高中专项选修课的历史 　　自新课标的改革以来，打破了传统教育模式，即攻破以教师为中心及上课内容中枯燥无味的讲说过程。则也是近年来，高中体育选修课逐渐发展起来成为普通高中体育教育的重要内容形式。追溯到《对中学实施“专项选修课”的回顾和反思》一文中，刘丹、谭惠玲的详细阐述。点出上课脱离实际要害，内容陈旧，抨击了咱们中国课程落后的现象。因此教育选修制也在改革中拉开了帷幕。首先从1923年《学校系统改革案》对选修制的要求落到实处。其次又历经了1932年直至1961年中间的改革与整顿。近四十年来的发展过程中，度过文革，经受着冲击。学校教育处于瘫痪的局面也是可想而知的。然而相继在1978年到1986年之中，先对中小学生体育大纲颁布的改革，进而在1997年颁布高中新体育教学大纲中，将作为选修课列为其中，???重也不断加大。也由此体育选修课根据不同程度的体育大纲也在全国各地的中小学开设。与此同时，专项体育课也在重点中学也到了广泛地开展。[2] 　　2.高中专项选修课的意义 　　教育工作者为了适应学生身心健康的发展需要，进一步深化体育教育改革，阐明了高中阶段体育专项选修课的重要性。根据新课程标准的要求与《国家学生体质健康数据标准》的要求，素质教育便依据学生的喜好，培养高中生对体育的兴趣，激发对生活的热爱。一方面：不仅身心素质提高，健康成长，同时劳逸结合，在文化课方面也有积极的促进作用。另一方面：切实把“以人为本”的思想贯彻其中，也满足了新大纲的要求，达到双管齐下的效果，何乐而不为呢？总之，有效地开展高中专项体育课，发挥其应有的教学作用。明确其教学的影响因素，才能发挥它的积极意义。[3] 　　3.高中专项选修课的目的 　　高中体育专项选修课模式优于传统的教学模式，不仅利于体育锻炼的积极性之外，而且也促进高中生课外体育活动，保证了学生健康的体魄，营造了良好的体育氛围，又使高中生充满青春活力的投入到学习中去，丰富校园的课外文化，增进班级之间的凝聚力。除此之外，专项体育选修课也更加明确的突出高中生学有所长，明显提高了高中生专业技术水平，达到为高中生体育综合素养提升的目的。 　　二、培养高中生的体育兴趣 　　1.面对这些压力高中学生对体育产生兴趣的重要性 　　古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”可见生活和学习兴趣的重要性。首先高中生不同方面的压力袭击他们这一群体。例如外在因素有学业压力、考试压力、竞争压力、家庭压力。另外还有个人因素方面，包含个人追求目标和成就过高、自我概念差几点。这些困扰始终扰乱着高中生的内心，因此，适当的引领高中生放松心情，创造一个适应高中学生舒心学习的环境，减轻这个阶段的压力，培养正确的兴趣是多么的重要。 　　2.通过体育教学引领高中学生对专项体育兴趣的爱好 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，如何引领高中学生体育爱好的培养，通过案例来分析下，譬如在讲到100米短跑的时候，可以通过北京奥运会百米冠军博尔特比赛的录像资料讲述，除了让高中学生了解到100米的基本情况外，引导学生在观看过程中了解每一项技术的动作对于完成100米跑的重要性，100米的刺激和感受让学生在录像中感同身受。通过这些影像调动学生听觉、视觉、感官等器官。自我融入到角色里面，受到熏陶和感染，激发学生进行学习的强烈欲望，引领进行亲身实践的强烈兴趣。 　　3.体育专项选修是对体育兴趣的可见性成效 　　正如诸多学者的实验探究，专项体育爱好满足了高中学生的需求。例如有学者在通过对高中三个年级的学生对比试验的研究，