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高中信息技术基础有效教学 　　摘要：高中信息技术基础是以提高学生的计算机技术水平，提高他们的实践能力为教学目标的一门课程。此外，随着计算机的普及，高中学校更应该注重提高学生的计算机水平，帮助他们适应社会的发展，提高他们的实践能力。但是，在实际的信息技术基础教学中，教师的教学效果并不理想，因此，本文对实现高中信息技术基础的有效教学进行了深入探究。 　　关键词：高中信息技术基础 有效教学 　　随着信息技术的发展，社会对人们计算机技术水平的要求越来越高，因此，为了适应社会的发展，学校应该加强对高中生计算机信息技术基础的教学，提高学生的信息技术基础水平。提高高中生的信息技术基础水平也有利于他们以后的学习。因为大学课程对于学生的信息技术基础的要求比较高，如果学生在高中就已经打好基础，那么学生到大学后就会更容易适应大学的教育，从而更好地学习。因此，本文针对实现高中信息技术基础的有效教学提出了以下的建议，希望能起到抛砖引玉的作用。 　　一、 学校应为学生提供良好的计算机学习环境 　　为学生提供良好的计算机学习环境是实现信息技术基础有效教学的必要前提。良好的计算机学习环境可以为学生营造良好的信息技术基础学习气氛，激发学生对信息技术基础的学习兴趣，提高教学效率。提供良好的计算机学习环境首先就要提供计算机设备，“巧妇难为无米之炊”，没有计算机，就无法营造良好的计算机学习环境。但是，学校不能随随便便地买一些比较落后的计算机设备，因为这些比较落后的计算机设备很容易在教学的过程中产生问题，这样不但会降低教学效率，更会影响到学生对信息技术基础的学习兴趣。因此，要实现信息技术基础的有效教学，学校应该为学生提供比较先进的计算机设备，这样就可以确保教师在教学过程中不会因计算机出现问题而降低教学效率，而且先进的计算机设备更能激发学生对信息技术基础的学习兴趣。因此，学校只有学生提供良好的计算机学习环境，购买一些比较先进的计算机设备，才能更好地实现信息技术基础的有效教学。 　　二、 提高信息技术基础教师的专业素质 　　??实现信息技术基础的有效教学，就必须提高信息技术基础教师的专业素质，如果信息技术基础教师的专业素质不高，那么实现信息技术基础的有效教学就无从谈起。因此，学校应该提高信息技术基础教师的专业素质，从而更好地实现信息技术基础的有效教学。提高信息技术基础教师的专业素质的途径有两个，第一，在选择信息技术基础教师的时候就应该选择是信息技术专业毕业的教师，或是信息技术基础比较好的教师，这样才能确保信息技术基础教师具备较高的专业素质。第二，如果学校真的没有或是只有少数教师是信息技术专业毕业或是信息技术基础比较好，那么学校就要通过对信息技术教师进行专业的培训来提高他们的专业素质，从而更好地实现信息技术基础的有效教学。信息技术基础的教师除了参加学校组织的信息技术基础的专业培训外，还可以在课余时间与其他信息技术基础教师进行交流，通过互相学习来提高自身信息技术水平，从而提高教学水平。 　　三、 改进教学方式 　　信息技术基础是一门实践性非常强的课程，因此，信息技术基础教师不能再沿用传统的教学方式进行该门课程的教学。为了更好地实现信息技术基础的有效教学，信息技术基础教师应该改进教学方式，使教学活动符合该课程的特点，以提高教学的有效性。 　　1.利用计算机教学。因为信息技术基础课程必须利用计算机进行教学才能实现该课程的教学目标，因此教师应该利用计算机教学。所谓的利用计算机教学，就是信息技术基础教师通过控制软件将学生的计算机都控制起来，在教师对课程内容进行讲解的时候，教师就可以通过计算机联网将自己的教学课件与学生共享，这样就有利于提高教学的有效性。此外，通过控制学生的计算机，教师可以掌握学生的学习进度和学习情况，确保每一位学生都在认真地完成任务，这样教师就能提高教学效率。 　　2.小组化教学。一般学生都是在教师的指导下完成任务的，这样学生对教师的依赖性就很强，很难独立完成信息技术基础课程的学习任务。因此，教师可以进行小组化教学，根据全班学生的信息技术基础的学习情况，将全班学生平均分为几组，例如，一个班有50人，那么教师就可以将全班分成10组，每组5人。教师给各个小组布置任务，让小组成员分工合作来完成任务，但是在完成任务的过程中学生尽量不要向教师请教问题，要尽可能独立解决问题。这样学生在没有教师帮助的情况下只能通过互相学习互相帮助来完成教师布置的任务，通过小组内的互相学习，学生还能提高自己的信息技术基础水平，这样教师就实现了有效教学。 　　四、延长学生的练习时间 　　高中信息技术教学应让学生熟练、准确掌握相关的计算机知识，还要给学生充足的练习时间，让学生有机会、有时间进行实践操作。如果只是让学生在课堂上练习是远远不够的，以往的教学也表明，单纯依靠课堂教学