小班科学活动优秀简案：蝴蝶真漂亮.docxVIP

小班科学活动优秀简案：蝴蝶真漂亮　　教学目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。　　老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。　　(幼儿回答)　　老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?　　(幼儿回答)　　老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!　　二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。　　老师设置以下问题进行提问：　　老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?　　(1)蝴蝶的身体是什么样子的?　　(2)蝴蝶的头上面有什么?　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?　　(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?　　(5)蝴蝶有几只脚呢?　　(6)蝴蝶在哪里生活呢?　　(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?　　(幼儿回答老师再进行小结)　　老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。　　三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。　　1、老师有感情的讲述故事。　　2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。　　老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么?　　老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢?　　老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?　　老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?　　3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。　　老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?　　四、评价幼儿表演，结束活动。效果分析 ：　　　　教学目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。　　老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。　　(幼儿回答)　　老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?　　(幼儿回答)　　老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!　　二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。　　老师设置以下问题进行提问：　　老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?　　(1)蝴蝶的身体是什么样子的?　　(2)蝴蝶的头上面有什么?　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?　　(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?　　(5)蝴蝶有几只脚呢?　　(6)蝴蝶在哪里生活呢?　　(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?　　(幼儿回答老师再进行小结)　　老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。　　三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。　　1、老师有感情的讲述故事。　　2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。　　老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么?　　老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢?　　老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?　　老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?　　3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。　　老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?　　四、评价幼儿表演，结束活动。效果分析 ：　　　　教学目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。　　老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。　　(幼儿回答)　　老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?　　(幼儿回答)　　老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!　　二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。　　老师设置以下问题进行提问：　　老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?　　(1)蝴蝶的身体是什么样子的?　　(2)蝴蝶的头上面有什么?　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?　　(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?　　(5)蝴蝶有几只脚呢?　　(6)蝴蝶在哪里生活