基于智能手机移动学习开展大学生思想政治教育路径探索.docVIP

基于智能手机移动学习开展大学生思想政治教育路径探索 　　摘 要：随着信息社会的发展，社会对人才的能力素质提出了全新的要求，传统的高校思想政治教育模式似乎不能满足这种要求，基于智能手机的移动学习是依托网络技术构建的新型学习方式，弥补了传统高校思想政治教育的不足。本文从移动学习的角度出发，结合智能手机的特点，探讨了智能手机的移动学习在高校思想政治教育中的应用。 　　关键词：智能手机 移动学习 思想政治教育 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-02 　　移动学习作为一种新型的学习形态，已成为新技术教育应用的前沿研究领域，而智能手机以其强大的功能特点及庞大的用户群，逐渐成为移动学习理想的学习终端。在新媒体技术迅速发展的环境下，传统的课堂灌输式思想政治教育手段面临着巨大的挑战。如何科学、有效地利用智能手机等新媒体手段转变教育观念、更新教育内容、拓展教育渠道、创新教育模式，成为新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的重要课题。 　　1 关于智能手机 　　智能手机不同于普通手机，其具备独立的操作系统，可以根据自己的需求自行安装和使用第三方应用软件，极大地扩大了智能手机的功能。同时，随着3G、4G技术的快速发展，加之智能手机拥有宽大的屏幕尺寸和带宽，方便随身携带。它所体现的移动性、即时性、丰富性等特性，弥补了传统教学中的单一模式，成为发展移动学习的信息传播载体。 　　2 高校大学生移动学习现状调查分析 　　在南京邮电大学中选取部分在校学生为调查对象，涉及通信工程、计算机科学与技术、经济学、日语、数字媒体技术和教育技术学等专业。专门设计“大学生移动学习现状调查”问卷，采用非随机抽样的方式发放问卷200份，其中有效问卷190份，问卷回收率95%。通过对数据的处理和分析，发现我校大学生在移动学习方面存在以下特点： 　　（1）对移动学习的认识缺失。38.6%的学生表示听说过移动学习的概念，61.4%学生表示没有听说过移动学习，其实大部分学生都进行过移动学习，只是没有意识到。 　　（2）大学生移动学习主要是基于网络的学习。很多学生采用与网络结合的学习方式，上网占80.1%，采用QQ、飞信或微信进行交流的占12%，下载后阅读文本的占7.9%。 　　（3）移动学习仅仅作为补充的学习方式。23.9%的学生在空闲的时候会采用移动学习，48.1%的学生会在等车的时候选择移动学习，28%的学生会选择旅行中进行移动学习。由此可以看出，学生一般会利用零散时间或空闲时间不自觉地进行移动学习，是一种非正式的学习方式。 　　3 基于智能手机的移动学习在高校思想政治教育中的探索 　　3.1 利用智能手机的移动学习进行高校思想政治教育的优势 　　基于智能手机的移动学习是依托网络技术构建的新型学习方式，为教育者提供了一个开放、灵活的空间。其优势主要体现在以下三个方面。 　　（1）学习形式的多样性。传统的思想政治教育采用单一的模式，学生一般通过传统课堂讲授接受思想辅导，远远不能满足当代大学生思想政治教育的实际需求，达不到教育的目的。而智能手机移动学习是一种非常灵活的学习方式，这种灵活性也体现出学习形式的多样性，不受时间或空间的限制，容易被学生接受，激发学生兴趣，体现出思想政治教育工作的有效性。 　　（2）学习内容的丰富性。高校思想政治教育内容是广泛的，主要包括世界观、人生观、价值观以及政治、道德与法制观念的教育。传统的思想政治教育以课堂教学为主，辅助社会实践、谈话等方式进行教育，涉及内容有限，而基于智能手机的移动学习平台具有信息量大、资源丰富、交互性强等优势。大学生思想政治教育工作者可以借助这个平台，自主地、迅速地传播教育理念和教育思想。同时，结合家庭、社会两方面，形成大学生思想道德素质的合力。 　　（3）学习手段的移动性。智能手机可以方便、快捷地接收信息。同时，也可以通过图片、文字或者言语等形成单、双、多向的无障碍交流，不必按传统模式在固定的时间到规定场所接受教育，实时将教育内容传达给学生，并对其进行引导、及时沟通，大大提高了思想政治教育的时效性，使思想教育更直接、更深入。 　　3.2 基于智能手机的移动学习开展高校思想政治教育的作用 　　高校思想政治教育工作是一项系统工程，注重培养学生的人文、科学、身心等方面的素质。而智能手机的移动学习是一个开放性的平台，应用该平台进行高校思想政治教育具有深远的意义，为高校思想政治教育开发了新道路和提供了新舞台。 　　（1）发挥智能手机移动学习作用，开辟网络新阵地。目前，智能手机已经普及，移动学习又是一种新的学习方式，将两者结合应用还在摸索阶段，是非常有潜力、值得推广的思想政治教育工作载体之一。因此高校应当加快新媒体建设，发挥移动学习的作用，使之成为信息化时代下加强和改进大学生思想政治