幼儿园优秀教案《“5”的分成》教学设计与反思.docxVIP

幼儿园优秀教案《“5”的分成》教学设计与反思　　教学目标：　　1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。　　2.使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。　　3.使学生掌握5的组成。　　难点：书写5，知道5的分成　　教学准备：　　教具、学具准备：画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。学生准备5个三角形，5根小棒， 5个圆形　　教学方法： 带读引导游戏　　教学教程：　　一、 复习　　1. 从1数到4。　　2. 2 、3、4的组成。　　二、新课　　1.数数量是5的物体。　　（1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。　　提问：“这幅图画的是什么”？小鸡。　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。　　添上一只，一起数数一共几只？　　学生回答后，师说：4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5，　　带领幼儿读 ,师说： 4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5，　　可以用数字“5”来表示。今天，我们就来学习“5”。　　板书： “5”。领读数字5。　　说明：“5”字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。　　（2）拿出5个苹果演示数数。　　教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？　　（3）出示棒棒糖，让幼儿上台数出5个。　　三 、教学5的组成。　　(1)学生拿出5个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。　　(2)让学生说不同的摆法，　　(3)引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒　　换了位置。所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。同样说明，看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。　　师生活动：请5个小朋友上台练习　　(4)练习5的组成。　　a、齐说5的组成。（4和1组成5，3和2组成5。）　　b、教师提问：“4和1组成5，你还能想到什么？3和2组成5，你还能想到什么？”板书：5的分成。　　四 .互动游戏：　　1、请小朋友伸出手，数数自己左手有几根小指头？数数自己右手有几根小指头？　　2、用手拍桌子五下。　　3、小结:左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5来表示它们的数量。　　4、板书5　　四、指导书写。　　1、讲书写5方法　　2、交流。　　3、幼儿练习写。　　小结：今天这节课，我们从数5只小鸡、5个苹果、5个杯子，5个小朋友，学会了数数量是5的物体。知道了5是由4个再添上1个得到的，5在4的后面，4 在5的前面。从摆方木块，我们学会了比较4和5这两个数的大小。通过小朋友，我们学习 了5的组成。　　　　　　教学目标：　　1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。　　2.使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。　　3.使学生掌握5的组成。　　难点：书写5，知道5的分成　　教学准备：　　教具、学具准备：画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。学生准备5个三角形，5根小棒， 5个圆形　　教学方法： 带读引导游戏　　教学教程：　　一、 复习　　1. 从1数到4。　　2. 2 、3、4的组成。　　二、新课　　1.数数量是5的物体。　　（1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。　　提问：“这幅图画的是什么”？小鸡。　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。　　添上一只，一起数数一共几只？　　学生回答后，师说：4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5，　　带领幼儿读 ,师说： 4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5，　　可以用数字“5”来表示。今天，我们就来学习“5”。　　板书： “5”。领读数字5。　　说明：“5”字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。　　（2）拿出5个苹果演示数数。　　教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？　　（3）出示棒棒糖，让幼儿上台数出5个。　　三 、教学5的组成。　　(1)学生拿出5个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。　　(2)让学生说不同的摆法，　　(3)引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒　　换了位置。所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。同样说明，看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。　　师生活动：请5个小朋友上台练习　　(4)练习5的组成。　　a、齐说5的组成。（4和1组成5，3和2组成5。）　　b、教师提问：“4和1组成5，你还能想到什么？3和2组成5，你还能想到什么？”板书：5的分成。　　四 .互动游戏：　　1、请小朋友伸出手，数数自己左手有几根小指头？数数自己右手有几根小指头？