基于校企合作电机设计课程教学研究与实践.docVIP

基于校企合作“电机设计”课程教学研究与实践 　　摘要：针对“电机设计”课程理论性强、工程实践性更强的特点，在教学过程中，采取校企合作的方式授课，增强了学生对“电机设计”课程中难懂难理解的内容学习，很好地解决了理论与实践相结合的问题，提高了教师的教学水平、教学质量和教学效果。在校企合作的过程中，学生增加了就业机会，教师获得工程实践能力的提高，企业可以缩短人才培养时间，降低培训费用。 　　关键词：电机设计；校企合作；教学研究 　　中图分类号：G642.0#8195；#8195；#8195；#8195；#8195；文献标识码：A#8195；#8195；#8195；#8195；#8195；文章编号：1007-0079（2014）17-0071-02 　　“电机设计”课程是沈阳工程学院（以下简称“我校”）电气工程及其自动化专业电机及其控制方向一门重要的专业课，也是核心课程，是研究电机设计理论和设计方法的一门课程。[1，2]该课程不仅具有很强的理论性，还具有更强的工程实践性，是理论与实践紧密结合的一门课程。近年来，科学技术的快速发展，许多新材料、新工艺、新技术和新机型不断涌现，[3]对“电机设计”课程的教学方法、教学手段、教学方式提出了新的要求，用以满足生产实际的需要。 　　“电机设计”课程教学的目的是培养学生运用电机设计理论和设计方法进行电机设计，学会分析问题、理解问题、综合问题和解决问题的能力，为将来从事电机设计、电机控制、电机试验、电机制造、电机运行与维修、电机研制与开发、电机生产与管理等工作打下坚实的基础。为了更好地完成“电机设计”课程的教学内容，紧密结合我校“工程教育，职业取向”的办学理念，通过理论教学与实践教学相结合，学校教学与企业实践相结合，注重人才培养的社会实际需要，培养出高素质复合型创新人才，满足国家发展和辽宁省发展所急需的电机方面的装备制造人才的需要。 　　一、“电机设计”课程教学内容的调整 　　“电机设计”课程所选教材为西安交通大学陈世坤教授编写机械工业出版社出版的《电机设计》教材第2版，该教材的教学内容包括旋转电机设计和变压器设计两部分。根据目前生产企业的现状，旋转电机的生产通常由电机厂完成，变压器的生产由专门的变压器企业完成，于是我校将“电机设计”课程中变压器设计这部分内容独立设为一门选修课程，单独开课授课。因此，“电机设计”课程的教学内容是主要讲解旋转电机的设计。旋转电机的设计包括感应电机、直流电机和同步电机三部分设计内容。由于我校合作的企业生产感应电机，所以笔者以讲解感应电机设计为主，同时兼顾直流电机和同步电机的设计。 　　二、“电机设计”课程的教学方式 　　“电机设计”课程的教学分为理论教学和课程设计两个教学环节，理论教学以学校任课教师的讲授为主，同时聘请合作企业的设计人员配合讲解感应电机的电磁设计实例，以及聘请校外专家做专题报告为辅，补充讲解电机设计的新概念、新技术、新工艺、新材料、新发展等内容；课程设计采取学校任课教师与企业设计人员合作，共同完成。 　　1.任课教师的理论教学 　　为了更好地完成“电机设计”课程的教学内容，笔者与合作企业拍摄了感应电动机的生产过程和制造工艺教学片，先利用一次课的时间完整地播放给学生看，让学生充分了解感应电动机的生产过程和制造工艺，以及电机设计理论中所用到的基本概念；然后，在理论课程的讲解过程中，再根据教学进度的需要，任课教师有选择地适时地播放给学生看，帮助学生深刻理解“电机设计”课程的教学内容。这种授课方式，可以很好地将学生的感性认识上升到理性认识，帮助学生很好地掌握“电机设计”课程中的教学重点和难点。同时，任课教师还可以获得很好的教学效果，进而提高了教师的教学质量。这种在教学过程中播放教学片的授课方式，在国内其他高校还未见过，值得推广应用。 　　为了更好地完成“电机设计”课程的教学内容，任课教师的理论教学，除了采用传统的黑板板书教学外，充分利用PPT教学手段，在使用PPT的教学过程中，引入多媒体教学手段，充分发挥多媒体教学的直观性、可视性，将“电机设计”课程中复杂难懂的内容讲解清楚明白，便于学生理解和掌握。例如，笔者在讲解电机磁路计算时，利用动画的生动性、灵活性和形象性，将电机中各磁通所走的磁路以动画的形式展示给学生看，帮助学生直观地理解气隙磁动势、轭部磁动势、齿部磁动势等的磁路计算。这种教学方式，学生非常喜欢，学生也很容易理解磁路计算的目的和计算公式的含义。因此，“电机设计”课程的教学得到了学生的认可，并获得了好评。 　　为了更好地完成“电机设计”课程的教学内容，我校选择具有多年教学经验并多年从事电机设计方面科研工作的教师任课。由于电机设计过程中，有些参数的选取，不能通过严格的数学推导得到，需要根据电机设计的实践经验，给出合理的经验值。这就要求任课教师具有丰富的科研