幼儿园公开课语言活动案例及反思：春雨.docx

幼儿园公开课语言活动案例及反思：春雨　　优秀教案 一、活动目标：　　1、 理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。　　2、 感受诗歌的韵律美，学习有感情地朗诵诗歌。　　3、 尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。　　二、 活动准备：　　1、 课前观察春天下雨的情景，一起感受雨水打在伞上或滴落在屋檐下的声音。了解幼儿已有的相关经验。　　2、 春天景色图片（多媒体课件）；以种子、梨树、麦苗、小朋友等为内容的图卡若干；配乐。　　三、 指导要点：　　1、活动重难点：理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。　　2、指导要点：通过谈话、图片（多媒体课件）等引导幼儿了解春雨与万物的关系，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，鼓励幼儿尝试创编诗歌。　　四、活动过程：　　1、谈话导入活动，引发幼儿对春雨景象的兴趣。　　师：现在是什么季节？春天里下小雨的声音是什么样的？（模仿“滴答滴答”的声音，学习词“春雨”。）　　2、 出示图片（或播放多媒体课件），引导幼儿了解春雨与万物生长的关系，感受春雨的景象美。　　3、 看图说语句，初步感受诗歌抒情式的表达。　　4、 结合图片示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。　　5、 教师配乐朗读诗歌，幼儿欣赏，进一步感受诗歌独特的表达方 式。　　6、 幼儿学习朗读诗歌。　　（1）、在教师的带领下边做动作表演边朗读儿歌。　　（2）、幼儿自由选择图卡，分组扮演角色进行表演，学习诗歌里的对话：“下吧，下吧，我要……”　　7、延伸活动。　　滴答，滴答，下小雨啦！还有谁也要发芽？谁要开花？谁要长大？请小朋友回家后也用诗歌的语言编给爸爸妈妈听。　　本教案基本参考幼儿教师用书　　　　优秀教案 一、活动目标：　　1、 理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。　　2、 感受诗歌的韵律美，学习有感情地朗诵诗歌。　　3、 尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。　　二、 活动准备：　　1、 课前观察春天下雨的情景，一起感受雨水打在伞上或滴落在屋檐下的声音。了解幼儿已有的相关经验。　　2、 春天景色图片（多媒体课件）；以种子、梨树、麦苗、小朋友等为内容的图卡若干；配乐。　　三、 指导要点：　　1、活动重难点：理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。　　2、指导要点：通过谈话、图片（多媒体课件）等引导幼儿了解春雨与万物的关系，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，鼓励幼儿尝试创编诗歌。　　四、活动过程：　　1、谈话导入活动，引发幼儿对春雨景象的兴趣。　　师：现在是什么季节？春天里下小雨的声音是什么样的？（模仿“滴答滴答”的声音，学习词“春雨”。）　　2、 出示图片（或播放多媒体课件），引导幼儿了解春雨与万物生长的关系，感受春雨的景象美。　　3、 看图说语句，初步感受诗歌抒情式的表达。　　4、 结合图片示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。　　5、 教师配乐朗读诗歌，幼儿欣赏，进一步感受诗歌独特的表达方 式。　　6、 幼儿学习朗读诗歌。　　（1）、在教师的带领下边做动作表演边朗读儿歌。　　（2）、幼儿自由选择图卡，分组扮演角色进行表演，学习诗歌里的对话：“下吧，下吧，我要……”　　7、延伸活动。　　滴答，滴答，下小雨啦！还有谁也要发芽？谁要开花？谁要长大？请小朋友回家后也用诗歌的语言编给爸爸妈妈听。　　本教案基本参考幼儿教师用书　　　　优秀教案 一、活动目标：　　1、 理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。　　2、 感受诗歌的韵律美，学习有感情地朗诵诗歌。　　3、 尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。　　二、 活动准备：　　1、 课前观察春天下雨的情景，一起感受雨水打在伞上或滴落在屋檐下的声音。了解幼儿已有的相关经验。　　2、 春天景色图片（多媒体课件）；以种子、梨树、麦苗、小朋友等为内容的图卡若干；配乐。　　三、 指导要点：　　1、活动重难点：理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。　　2、指导要点：通过谈话、图片（多媒体课件）等引导幼儿了解春雨与万物的关系，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，鼓励幼儿尝试创编诗歌。　　四、活动过程：　　1、谈话导入活动，引发幼儿对春雨景象的兴趣。　　师：现在是什么季节？春天里下小雨的声音是什么样的