论高校学生资助工作育人功能.docVIP

论高校学生资助工作育人功能 　　摘 要：随着高等教育的快速发展，贫困生的问题也日渐突出。高校贫困生指的是那些家庭条件困难，没有经济能力支付教育费用或者是支付教育费用非常困难的学生。为了实现教育公平，保证贫困学生的受教育权，我国一直都很重视高校学生资助工作。笔者结合多年工作经验，对高校学生资助工作的育人功能进行了研究，并提出了一些个人意见，希望能够起到抛砖引玉之效。 　　 关键词：高校 学生资助工作 育人功能 　　一、高校学生资助工作现状 　　2007年国务院发布了《关于建立健全普通本科学校、高等职业学校和中等职业学校佳通经济困难学生资助政策体系的意见》（下文简称《意见》）之后，加大了对贫困生的资助力度，依靠国家、社会、学校、金融机构等力量促进资助工作的实施。国家用于资助贫困学生的财政投入和助学贷款不断增加，每年都会有大量的高校贫困学生因为受到资助而不至于失去宝贵的学习机会。各大高校也纷纷设立了“绿色通道”等形式的学生资助工作体系，并积极呼吁社会力量的支持，以社会企业和个人的名义设置奖学金和助学金，使得受资助学生群体的范围不断扩大。[1] 　　经过较长一段时期的发展，我国高校已经形成了以国家、学校资助为主体，社会资助为辅助的资助体系，并且财政投入逐渐增多、资助力度不断加大，资助范围仍在拓宽，让更多的贫困学生感受到国家、社会和学校带来的温暖，帮助他们接触经济上的顾虑，全身心的投入到学习中去，以有益的成绩回报国家和社会。高校学生资助工作取得重大成效和进展的同时，还存在一些不足之处，应该得到有关部门和人员的重视，并采取措施进行调整，学生资助工作任重而道远。 　　二、高校学生资助工作的育人功能 　　1.资助工作与育人工作的关系分析。 　　高校的中心工作和使命在于培养建设有中国特色社会主义事业的合格接班人，学校一切工作的开展都要为提高学生的能力和素质服务，资助工作当然也不例外。高校学生资助工作与育人工作是相互制约、相互促进的关系，从一方面来看，育人工作的成效制约着资助工作的开展，对资助工作的公平性、公正性有重大影响;另一方面，资助工作的顺利开展，需要育人工作中对学生法律意识、诚信意识的教育做基础，资助工作作为重要的育人平台，对育人工作的开展有很大的制约作用。 　　2.高校学生资助工作育人功能的具体表现。 　　2.1资助工作的制度设计蕴含的育人功能。 　　从我国高校学生资助工作的制度设计来看，国家设置的奖助学金本身就蕴含了丰富的育人价值。《意见》中明确规定了国家奖学金、国家励志奖学金以及国家助学金的申请条件，从根本上来说是为学校育人目标的实现相辅相成的，彰显了资助工作的育人功能。国家奖学金鼓励优秀的学生要不断追求卓越、超越自己，向精英人才更近一步;国家励志奖学金激励贫困学生要自强不息，在困难的条件下也要立志成才;国家助学金帮助家庭困难的学生暂时环节经济问题，顺利完成学业。 　　2.2资助工作的实施过程蕴含的育人功能。 　　高校学生资助工作实施过程中蕴含的育人功能，主要表现在关怀功能、激励功能、德育功能等方面。 　　第一，关怀功能。学生资助工作考虑到学生的困难，并给予一定的经济帮助，本身就体现了对学生的关怀。高校学生的成长和成才离不开国家和社会的关爱和帮助，资助工作就是最主要的表现之一，主要使用经济支持的手段，帮助学生节约生活中最紧迫的问题，为他们暂时接触经济烦恼，能够全身心的投入到学习;同时，经济资助中也蕴含一定的精神资助，更彰显了国家和社会对大学生的人文关怀。 　　第二，激励功能。高校学生资助工作按照制定的政策、制度和评定标准执行，其中包含了对大学生道德品质、学业成绩、日常表现、思想政治等方面的评价指标，对大学生的生活、学习和思想等方面都有指引作用，在物质和精神上给予激励和奖励，使同学们树立积极向上的心态，不断完善和发展自己，同时能够给未获得资助的学生给予引导，保持平和心态，不断向优秀学生学习。 　　第三，德育功能。高校的育人工作包括对大学生的知识和技能的提高和思想道德教育两大内容，资助工作的育人功能主要体现在思想素质教育方面。资助工作的德育功能，指的是高校资助工作的开展过程中，在学生思想道德教育中发挥的作用，主要是对学生的感恩教育、诚信教育以及法律意识的培养，通过高校资助工作公平、公开、公正的评定，能够积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。[2] 　　三、发挥高校学生资助工作育人功能的策略分析 　　1.树立资助工作新理念，实现资助工作的育人功能。 　　高校学生资助工作要牢牢把握“助人”和“育人”两方面，在开展“助人”工作时，要不断完善相关的制度、评定标准和评定程序，实现资助工作的公平、公正、公开，从而推动育人工作的顺利开展。高校育人工作中的诚信教育和法制教育也有助于资助工作的进行。所以，高校要实现资助工作与育人工作的完