小学音乐教师师德学习心得 坚守师德 坚守岗位.docxVIP

小学音乐教师师德学习心得 坚守师德 坚守岗位　　教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。　　作为音乐教师的我更应该利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在潜移默化的音乐学习中陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。　　我是这样想也是这么做的。对待每周的十六节常规课，为了克服副课课堂纪律不好控制的缺点，我从基本的课堂常规入手，注重培养学生良好的学习习惯；从儿童的发声练习入手，努力激发学生学习音乐的兴趣；经常性的让学生欣赏经典的民族音乐和世界名曲，陶冶学生情操,让学生喜欢音乐;面向全体学生，关注学困生。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。　　对待管乐社团，我把这项工作当做是提升自己，发展学生特长的平台，并尽心尽力的做好它。业余时间不忘阅读音乐专业书籍，增长见识，不断研究和完善学校的社团活动教学，使之规范、有序的开展，鼓励更多的学生加入社团。为此我放弃自己的休息时间，放弃了与宝贝女儿的团聚时间，为学生辅导。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。训练期间，要求学生做到的事情，自己首先必须做到，时时处处做学生的表率。付出就会有收获,在今年的艺术节比赛中，孩子们表演出色，赢得评委阵阵掌声，并取得了优异的成绩。　　作为一名音乐教师，我将继续坚守自己的岗位，坚守自己的师德，我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，让他们感受到音乐的魅力，这才是我价值的最好体现。　　　　教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。　　作为音乐教师的我更应该利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在潜移默化的音乐学习中陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。　　我是这样想也是这么做的。对待每周的十六节常规课，为了克服副课课堂纪律不好控制的缺点，我从基本的课堂常规入手，注重培养学生良好的学习习惯；从儿童的发声练习入手，努力激发学生学习音乐的兴趣；经常性的让学生欣赏经典的民族音乐和世界名曲，陶冶学生情操,让学生喜欢音乐;面向全体学生，关注学困生。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。　　对待管乐社团，我把这项工作当做是提升自己，发展学生特长的平台，并尽心尽力的做好它。业余时间不忘阅读音乐专业书籍，增长见识，不断研究和完善学校的社团活动教学，使之规范、有序的开展，鼓励更多的学生加入社团。为此我放弃自己的休息时间，放弃了与宝贝女儿的团聚时间，为学生辅导。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。训练期间，要求学生做到的事情，自己首先必须做到，时时处处做学生的表率。付出就会有收获,在今年的艺术节比赛中，孩子们表演出色，赢得评委阵阵掌声，并取得了优异的成绩。　　作为一名音乐教师，我将继续坚守自己的岗位，坚守自己的师德，我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，让他们感受到音乐的魅力，这才是我价值的最好体现。　　　　教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。　　作为音乐教师的我更应该利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在潜移默化的音乐学习中陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。　　我是这样想也是这么做的。对待每周的十六节常规课，为了克服副课课堂纪律不好控制的缺点，我从基本的课堂常规入手，注重培养学生良好的学习习惯；从儿童的发声练习入手，努力激发学生学习音乐的兴趣；经常性的让学生欣赏经典的民族音乐和世界名曲，陶冶学生情操,让学生喜欢音乐;面向全体学生，关注学困生。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。　　对待管乐社团，我把这项工作当做是提升自己，发展学生特长的平台，并尽心尽力的做好它。业余时间不忘阅读音乐专业书籍，增长见识，不断研究和完善学校的社团活动教学，使之规范、有序的开展，鼓励更多的学生加入社团。为此我放弃自己的休息时间，放弃了与宝贝女儿的团聚时间，为学生辅导。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。训练期间，要求学生做到的事情，自己首先必须做到，时时处处做学生的表率。付出就会有收获,在今年的艺术节比赛中，孩子们表演出色，赢得评委阵阵掌声，并取得了优异的成绩。　　作为一名音