小学音乐二年级上册教案及教学反思打起手鼓《娃哈哈》.docxVIP

小学音乐二年级上册教案及教学反思打起手鼓《娃哈哈》　　一、教学理念：　　《新课程标准》倡导在教学中让学生更多第去体验，去创造，去表现。本课我主要以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。　　视——引起学习兴趣；动——表现音乐；奏——提升音乐技能；唱——达到教学要求。　　二、教学背景：　　（一）、教学内容分析　　本课主要内容是学唱歌曲《娃哈哈》。歌曲《娃哈哈》，2/4拍，单一部曲式，是根据维族声变调的旋律填词而成的。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强，具有舞蹈性和浓烈的维族民间音乐风格，表现了维族儿童欢快喜悦心情。　　（二）、学生情况分析　　二年级的学生活泼好动，对音乐有着比较浓厚的兴趣。二年级的学生大部分能够认识音阶的每个音符和节拍，掌握简单的节奏音型，能够感知音乐的情绪和速度。　　（三）、教学方法与手段说明　　采用视听相结合、体验与探究相结合的方法；用多媒体的手段来更好的实现良好的教学效果。　　（四）、技术准备　　多媒体课件、钢琴、打击乐器　　三、教学目标：　　１、知识与技能目标：能用正确的音准节奏，活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；　　2、过程与方法目标：采用视听相结合、体验感知与实践相结合的方法学唱歌曲；　　3、情感态度与价值观目标：了解维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情，教育学生有团结民族热爱祖国的精神。　　四、教学重难点：　　1、重点：　　学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞动作自由组合创编。　　2、难点：　　新疆歌曲的特点及难点节奏。　　五、教学过程：　　学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。　　（一） 师生问好　　（二） 导入新课　　1、欣赏新疆风景图片　　师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。　　【设计意图：通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。】　　生：（踊跃地）新疆。　　师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？　　生：维吾尔族。　　师总结：你真棒！对！是维吾尔族。新疆是个很美丽的地方，我国有56个民族，其中有55个是少数民族，维吾尔族是我们中华民族不可分割的一部分，是我们大家庭中的一员，是我们中华儿女，我们要热爱祖国，团结各个民族，和他们紧紧地团结一起。那里的人们穿着特色的民族服装，而且个个都能歌善舞，不信我们来看看下面这一段视频吧。　　【设计意图：通过师生对话，让学生对新疆有更深的认识，同时也进行了爱国思想教育。】　　2、欣赏新疆风光视频　　师：同学们，看过这段视频之后，你们觉得新疆美不美呢，你们喜欢吗？　　生：………　　师：今天老师要带大家一起来学习一首新疆的歌曲，大家想不想学呢？　　（三） 学唱歌曲《娃哈哈》　　1、初次聆听　　提出要求：在聆听的时候要跟着音乐节拍动　　设问：歌曲在唱些什么？描写什么？　　【设计意图：提出问题，让学生带着问题去聆听，提高学生的注意力。】　　2、第二次聆听　　请同学们轻声地跟着歌曲哼唱，边看乐谱，有哪些节奏你觉得很难的？　　3、一起来学一下乐谱里面的难点节奏　　师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？　　生：有！　　师：出示课件：　　节奏型：　　Ｘ×× ＸＸ∣Ｘ××Ｘ |　　　　【设计意图：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心应手。】　　生：练习节奏　　师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。　　生：哼唱　　师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，再来多一条行不行？　　（出示第二条节奏）Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ××× ∣ ＸＸ Ｘ||　　　　　　生：自由练习节奏　　4、全班一起把歌曲的节奏打一遍　　5、跟着节奏朗读歌词（学生自己试着朗读一下）　　6、指名朗读。　　7、用琴弹旋律，请学生用lu哼唱。　　【设计意图：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。】　　8、聆听音乐，跟着音乐把歌词带进去唱。　　9、请个别同学上台唱一下。　　10、请学生评价。　　【设计意图：通过学生互评的方式，提高学生们的学习积极性。】　　（四） 学跳新疆舞步　　师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了新疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。　　1、播放新疆舞视频　　师：新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。　　2、教授新疆简单的动作　　展示新疆特色舞蹈动作：如移颈等。　　3、播放《娃哈哈》歌曲，带着学生边唱边跳　　【设计意图：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，