幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案-老鼠娶新娘.docx

幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案:老鼠娶新娘　　一、活动目标：　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。　　二、活动准备：　　图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。　　三、活动过程：　　（一）激趣导入　　1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》　　师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？幼：好像在过年；结婚；开业。　　师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？　　2、引发对故事的想象（出示花轿）　　师：这是什么，它是做什么用的？　　幼：花轿，结婚用的。　　师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？　　幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)　　师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。　　（二）欣赏理解　　1、边欣赏幻灯片，边听故事　　2.理解事物之间的强弱关系　　师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）　　幼：我认为太阳最强。　　师：你们都同意吗？　　幼：不同意，因为乌云比太阳强。　　师：那么，你认为谁最强？　　幼：风最强。　　师：有反对的吗？　　幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。　　师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）　　3、讨论：你有没有最强的地方　　·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。　　·请幼儿记住自己朋友的长处。　　师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）　　·寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。　　幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）　　幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）　　问幼2：你什么地方不强？　　幼2：吃饭不强。　　幼3：我吃饭强。　　师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。　　（三）游戏感受　　1、讲述故事结尾　　师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？　　幼：找自己最喜欢的老鼠。　　师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。　　2、游戏：抬花轿　　师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）　　　　童谣　　老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，　　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，　　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，　　墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。　　　　一、活动目标：　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。　　二、活动准备：　　图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。　　三、活动过程：　　（一）激趣导入　　1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》　　师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？幼：好像在过年；结婚；开业。　　师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？　　2、引发对故事的想象（出示花轿）　　师：这是什么，它是做什么用的？　　幼：花轿，结婚用的。　　师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？　　幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)　　师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。　　（二）欣赏理解　　1、边欣赏幻灯片，边听故事　　2.理解事物之间的强弱关系　　师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）　　幼：我认为太阳最强。