小班音乐：小白兔吃萝卜教学设计.docxVIP

小班音乐：小白兔吃萝卜教学设计　　小班音乐：小白兔吃萝卜教学设计　　设计意图：　　《3～6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”，强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念，我设计了该音乐活动，以幼儿喜爱的小白兔形象为切入点，引导幼儿感受音乐的强弱变化，给幼儿充分的机会去创编动作，表达自己的感受和体验。该活动分为四个部分：首先，让幼儿以模仿小白兔吃萝卜的方式学习两种不同的节奏型；其次，让幼儿感受并区分吃大小不同的萝卜时节奏的强弱；再次，让幼儿随着节奏大胆创编萝卜被吃时的肢体动作；最后，让幼儿在游戏中自由创编动作，巩固对节奏的掌握。各环节间层层深入，共同促进活动目标的达成。　　目标：　　1．感受歌曲中小白兔吃萝卜的节奏及其强弱，能快乐地演唱歌曲。　　2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现萝卜被吃时的动态。　　3．体验音乐游戏的乐趣。　　准备：　　音乐《小白兔吃萝卜》，PPT演示课件，节奏图谱，贴有萝卜的白棒纸4张。　　过程：　　一、导入：小白兔来了　　师：看看，是谁来我们班做客了?(教师播放PPT课件中的小白兔画面，如图1。)　　师：听!小白兔在干什么?有可能在吃什么呢?　　(教师播放小白兔吃萝卜的音效，幼儿倾听后猜测。)　　师：小白兔到底在