幼儿园大班音乐观摩课教案：音乐喷泉.docx

幼儿园大班音乐观摩课教案：音乐喷泉　　设计意图：　　假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。　　目标：　　1．积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。　　2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。　　3．感受合作的乐趣。　　准备：　　1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。　　2．幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。　　过程：　　一、简短谈话，引起回忆　　师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?　　幼：有些像水母的脚，有些像火箭。　　幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。　　幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。　　师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?　　幼：像皇冠。　　幼：有的像楼梯，有的像金字塔。　　幼：还有的像桥。　　二、感受音乐，引发联想　　师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。　　(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。)　　师：喷泉高低与什么有关?　　幼：与音乐的轻重有关。　　师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?　　幼：低低的。　　幼：慢慢的。　　师：可以用什么样的动作表示?　　(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)　　师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?　　幼：喷得很高。　　师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)　　三、倾听音乐，自由表现　　1．自由表现。　　师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)　　2．讨论创编。　　师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?　　(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)　　师：为什么一开始你的手离地面很低，后来慢慢高起来了?　　幼：因为一开始音乐很轻，后来音乐响起来了。　　师：水喷得高还可以怎么表现呢?　　(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)　　师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。　　(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比较有力。)　　四、观看录像，合作表现　　师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。　　1．观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。　　师：喷泉是怎么变化的?　　幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。　　幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。　　2．定格观察音乐喷泉的变化。　　师：刚才的喷泉是怎样变化的?　　幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。　　师：你们会做水母一样的喷泉吗?　　3．尝试合作表现。　　师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。　　(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)　　师：音乐喷泉开始表演。　　(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)　　师：你们刚才是怎么变化动作的?　　幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、　　二、三”一起跳。　　幼：开始我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就慢慢站起来了。　　师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。　　4．再次合作表现。　　师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。　　(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)　　延伸活动：　　可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。　　设计意图：　　假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。　　目标：　　1．积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。　　2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。　　3．感受合作的乐趣。　　准备：　　1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。　　2．幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。　　过程：　　一、简短谈话，引起