小学语文公开课教案《蜗牛的奖杯》教学设计与反思.docxVIP

小学语文公开课教案《蜗牛的奖杯》教学设计与反思 　蜗牛的奖杯第二课时教学设计及反思 　分析教材 　《蜗牛的奖杯》是《实验本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。 　设计理念： 　以学生为主体，让学生在读—演—读的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞。 　教学目标： 　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、学会本课 生字“翅 膀 怕”。 　3、抓住“ 、遥遥领先、得意洋洋、 唯恐 生怕”等词帮助学生理解课文内容。 　4、理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后” “谦受益，满招损”的道理，教育学生要正确对待荣誉，应把荣誉作为自己前进的动力。 　教学重点： 　通过重点词、句的理解，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后” “谦受益，满招损”的道理。 　教学准备 　1、与教材有关的多媒体课件。 　2、图片：蜗牛飞行图 、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶 　教学过程 　一、直接导入新课 　师：同学们， 今我们继续天学习了第7课《蜗牛的奖杯》，请大家举起小手和老师一起写课题。 板书’ 蜗牛的奖杯 　二、形成对比，提出问题 　师：通过上节课的学习，你们想想蜗牛很久很久以前是什么样子的？ 　生：，蜗牛长着一双有力的翅膀。（出示”有力的翅膀”） 　生：蜗牛原来长着一双有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。（出示”自由地飞翔”） 　现在的蜗牛长什么样子？ 　沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。（出示” 坚硬的外壳 慢慢地爬行 ”） 　师:看来，大家都能抓住关键词 理解课文。学习就要这样 　师：男同学来读读它以前的样子的句子。 　很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 　师：女同学读读它现在的样子的句子。 　天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。 　三、自读课文，感知故事 　师： 它是怎样变成今天这个样子的呢 　在一场飞行比赛中 　师：就让我们走进那场比赛，看看到底是怎么回事。 　出示＇ 在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。＇ 　师：他们在这场比赛中，结果怎样？谁帮他们排排序。 　生１：　上黑板贴图：蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶．．．．．．　 　师：同意他的做法吗？ 　生２：不同意。蜗牛、　　蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶．．．．． 　生３：蜗牛应该离他们还要远一点。因为课文里有一个词语“遥遥领先”，说明蜗牛飞得很快，其它小昆虫离它很遥远。蜗牛、　　　　　　　　　　　蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶．．．．． 　师：这就是“遥遥领先，甩下了所有的对手” 　师：蜗牛“遥遥领先，甩下了所有的对手”它心里是怎么想的？ 　生１：高兴。 　生２：骄傲 　生３：兴奋 　生４：自豪 　生５：　得意洋洋，觉得自己很了不起。 　师：还可以反过来说＿＿（评价：你们真棒） 　师：你能“得意洋洋” 洋洋得意地介绍介绍这场比赛吗? 　生：齐读课文第二自然段。 　师述：从此，蜗牛得意洋洋。 　出示；它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 　师：这两句一句写它白天，一句写它----- 　生：晚上 　师：男同学来读读它白天的句子 　生：男同学读“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。” 　师：女同学来读读它晚上的句子. 　生：女同学读”到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。” 　师：一二组同学来读读它白天的句子 　生：一二组同学读“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。” 　师：三四组同学来读读它晚上的句子. 　生：三四组同学读”到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。” 　师：我来读读它白天的句子， 大家来读读它晚上的句子. 　师：读着读着我们发现有一组意思相近的词是----- 　生：唯恐---生怕 　师：唯恐---生怕都与心有关。蜗牛心里害怕、担心什么？ 　生：蜗牛心里害怕、 “别人不知道它是飞行冠军。害怕奖杯”被别人偷了去。” 　师：也就是说 　生：“唯恐别人不知道它是飞行冠军。”生怕奖杯”被别人偷了去。” 　师：唯恐---生怕能不能换位置呢？ 　生：能。 　师：有不同意见的吗？ 　生：不能。 　师：为什么不能呢？ 　生：因为“惟恐”是“只怕”的意思，“生怕”是“很怕”的意思。 　师：这两个词比较起来哪个词的意思更重些？ 　生：生怕。 　师：所以在这段话里这两个词