小学语文公开课《草虫的村落》评课稿.docxVIP

小学语文公开课《草虫的村落》评课稿　　自我评价：　　因为我的语文课安排在星期一早上的第一节，今天升旗时又耽误了十多分钟，所以，为了不影响第二节课的学习，我和学生仅仅上了30分钟的课，这一课时的教学内容只完成了一大半，不能不说有点遗憾。　　上完课，我的自我感觉还不错，因为我觉得最成功的地方在于我的课路设计，我打破了以往逐段分析的思路，根据这篇课文作者的思路，先把开头两段和末尾两段拿出来，让学生找能概括出这篇文章的主要内容的一句话，与此同时，我还教给学生浏览的读书方法，学生马上用浏览的方法找到了这样的句子，找得又快又好，这样学生对这篇课文有了整体上的感知。然后，我引导学生通过　　三、四自然段的学习，教给学生抓住重点词语和句子的朗读，体会草虫的村落里蕴藏着“亲情”，这两段的学习可以说是抛砖引玉，为后文学生的自学做了良好的铺垫。接着，我又放手让学生自己学习5——8段，然后各自交流学习的收获和体会。这种设计由浅入深，中间还穿插着表演、想象等情境，学生很自然地能和作者引起共鸣。所以，我很满意自己的课的设计。　　　　自我评价：　　因为我的语文课安排在星期一早上的第一节，今天升旗时又耽误了十多分钟，所以，为了不影响第二节课的学习，我和学生仅仅上了30分钟的课，这一课时的教学内容只完成了一大半，不能不说有点遗憾。　　上完课，我的自我感觉还不错，因为我觉得最成功的地方在于我的课路设计，我打破了以往逐段分析的思路，根据这篇课文作者的思路，先把开头两段和末尾两段拿出来，让学生找能概括出这篇文章的主要内容的一句话，与此同时，我还教给学生浏览的读书方法，学生马上用浏览的方法找到了这样的句子，找得又快又好，这样学生对这篇课文有了整体上的感知。然后，我引导学生通过　　三、四自然段的学习，教给学生抓住重点词语和句子的朗读，体会草虫的村落里蕴藏着“亲情”，这两段的学习可以说是抛砖引玉，为后文学生的自学做了良好的铺垫。接着，我又放手让学生自己学习5——8段，然后各自交流学习的收获和体会。这种设计由浅入深，中间还穿插着表演、想象等情境，学生很自然地能和作者引起共鸣。所以，我很满意自己的课的设计。　　　　自我评价：　　因为我的语文课安排在星期一早上的第一节，今天升旗时又耽误了十多分钟，所以，为了不影响第二节课的学习，我和学生仅仅上了30分钟的课，这一课时的教学内容只完成了一大半，不能不说有点遗憾。　　上完课，我的自我感觉还不错，因为我觉得最成功的地方在于我的课路设计，我打破了以往逐段分析的思路，根据这篇课文作者的思路，先把开头两段和末尾两段拿出来，让学生找能概括出这篇文章的主要内容的一句话，与此同时，我还教给学生浏览的读书方法，学生马上用浏览的方法找到了这样的句子，找得又快又好，这样学生对这篇课文有了整体上的感知。然后，我引导学生通过　　三、四自然段的学习，教给学生抓住重点词语和句子的朗读，体会草虫的村落里蕴藏着“亲情”，这两段的学习可以说是抛砖引玉，为后文学生的自学做了良好的铺垫。接着，我又放手让学生自己学习5——8段，然后各自交流学习的收获和体会。这种设计由浅入深，中间还穿插着表演、想象等情境，学生很自然地能和作者引起共鸣。所以，我很满意自己的课的设计。