幼儿园小班歌表演《水龙头不哭了》教学设计.docx

幼儿园小班歌表演《水龙头不哭了》教学设计　　教学目标：1、 鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来　　2、 教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。　　活动准备：　　1、 学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》　　2、 《水龙头不哭》的歌曲光盘。　　活动过程：　　一、开始部分：　　. 1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。　　二、基本部分：　　（一）出示一段哭声——引入课题　　“谁在哭？”“为什么哭？”　　（二）教师带领幼儿寻声到洗手间。（提前设定水龙头在滴滴答答滴水）　　（三）“原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。　　　　（四）教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。　　（五）幼儿学唱歌曲部分。　　1、跟唱。　　2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一起表演唱。　　3、分角色表演。很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，第一段做“水龙头”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。　　4、注意间奏的动作。　　四、活动延伸　　设置表演区，请表演好的幼儿表演。　　活动效果记录及反思：　　1、 歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。　　2、 幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。　　　　教学目标：1、 鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来　　2、 教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。　　活动准备：　　1、 学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》　　2、 《水龙头不哭》的歌曲光盘。　　活动过程：　　一、开始部分：　　. 1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。　　二、基本部分：　　（一）出示一段哭声——引入课题　　“谁在哭？”“为什么哭？”　　（二）教师带领幼儿寻声到洗手间。（提前设定水龙头在滴滴答答滴水）　　（三）“原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。　　　　（四）教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。　　（五）幼儿学唱歌曲部分。　　1、跟唱。　　2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一起表演唱。　　3、分角色表演。很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，第一段做“水龙头”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。　　4、注意间奏的动作。　　四、活动延伸　　设置表演区，请表演好的幼儿表演。　　活动效果记录及反思：　　1、 歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。　　2、 幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。　　　　教学目标：1、 鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来　　2、 教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。　　活动准备：　　1、 学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》　　2、 《水龙头不哭》的歌曲光盘。　　活动过程：　　一、开始部分：　　. 1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。　　二、基本部分：　　（一）出示一段哭声——引入课题　　“谁在哭？”“为什么哭？”　　（二）教师带领幼儿寻声到洗手间。（提前设定水龙头在滴滴答答滴水）　　（三）“原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。　　　　（四）教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。　　（五）幼儿学唱歌曲部分。　　1、跟唱。　　2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一起表演唱。　　3、分角色表演。很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，第一段做“水龙头”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。　　4、注意间奏的动作。　　四、活动延伸　　设置表演区，请表演好的幼儿表演。　　活动效果记录及反思：　　1、 歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。　　2、 幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。