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“和而不同”与构建“和谐社会”文化促进机理探究 　　【摘 要】文章从“和而不同”的哲学命题入手，谈“和谐社会”在构建过程中的“同”与“不同”的辩证关系，以及文化的繁荣与发展促进“和谐社会”构建的机理。 　　【关键词】文化 和谐社会 和而不同 　　项 目：本文为陕西省教育厅2011年“大学生心理健康教育和思想道德教育相结合的实证研究”（课题号：11JK0297）及西安工业大学2013年校长基金“青年亚文化发展现状与引导机制研究”（XAGDXJJ1334）的阶段性成果。 　　“和而不同”哲学命题的渊源 　　“和而不同”命题的提出和运用体现了中国古代治世方略经验的理论总结。《国语?郑语》记载，史伯在回答郑桓公“周其弊乎”的发问时认为，西周最大的弊端就是“去和而取同”。就是说它违背了“和实生物，同则不继”的规律。他把“和”（多种事物―“他”的相互作用）和“同”（单一事物的重复相加）对比，认为阴阳和而万物生，完全相同的东西则无所生。又据《左传?昭公二十年》记载，齐景公问：“和与同异乎？”晏婴说：“异。和如羹焉，水火醯醢盐梅以烹鱼肉，焯之以薪，宰夫和之，齐之以味，济其不及，以泄其过，君子食之，以平其心。”晏子以“做饭”为例来强调君在处理政务上的原则是“否可相济”（和）。孔子在此关系上提炼出“和而不同”的哲学命题。在《论语?子路》篇中，“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”即是说，作为君子来讲会汲取别人的有益的思想，纠正其错误的意见，得出正确的结论而决不盲从，这叫“和而不同”；至于小人却只会随声附和，从不提出自己独立的见解 ，这叫“同而不和”。显然，孔子把对“和”与“同”的不同取舍作为区分“君子”和“小人”的标准，表现了重和去同的价值取向。把这种“重和去同”的思想用于治世方略的思想家是吕不韦的《吕氏春秋》。秦王朝走了一条“重同去和”之路，全面实施申、韩之术并片面地实践了韩非学说中“欲治者奚疑于重刑”的一面，忽视了赏罚并用、任法去私等重要内容，结果导致了秦朝过二世而亡。而西汉董仲舒崇尚“和”，指出：“和者，天地之正也，阴阳之平也，其气最良，物之所生也。诚择其和者，以为大得天地之奉也”《春秋繁露?循天之道》。即把“和”作为天地间最普遍的原则。他虽提出了“罢黜百家，独尊儒术”的思想，但其实质是以儒家思想为主体，兼取道、法、阴阳五行说等各家思想，把礼治与法治相结合。这个实践不仅使我国步入了第一个强大的盛世，而且为后世的发展建立了可供借鉴的经验。 　　“重和去同”的文化意蕴 　　“重和去同”是中国哲学的根本特性，是中国文化的本质特征。“重和去同”思想真谛就在于以承认事物多样性、差别为前提的统一性。这是因为整个世界都是由多种多样异质异形的成分并存、对立构成的有机整体，这些成分在矛盾统一体中相互作用、相克相生，相辅相成、交感转化，方能达到相对平衡协调状态，实现多样性的统一。这种思想在西方也有相类似的观点，但我们和他们有很大的不同。东西方这种思想在历史的发展中也得到了印证。如在“礼崩乐坏”的春秋战国以及后来的魏晋南北朝硝烟中，都形成了大一统的帝国；而在西方历史中，由于其思维方式是重分别和对抗，在战争中也曾有过统一，但其结局是建立了许多小王国，未能形成中国大统一的局面。 　　“重和去同”的思想在现时代也有不可估量的作用。万隆会议上周恩来用东方人特有的睿智说：“这个会议应该是求同而存异；我们之间尽管有许多不同，但我们都受过殖民主义造成的灾难和痛苦，所以应该互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相排斥和对立。”结果“求同存异”成了万隆会议的原则。在新时期邓小平同志提出的“和平统一，一国两制”，虽是依据马克思主义、毛泽东思想的理论，结合新的时代发展的形势，创造性地提出的伟大构想，但与“和而不同”思想仍有着某种契合的因素。“一国”可理解为“和”，“两制”即是“不同”。既承认“不同”社会制度、生活方式之差异，又以“和”来统一。因此可以说，“一国两制”构想，既有鲜明的时代特征，又有深厚的历史文化基础。宣传和论证“和而不同”思想与“一国两制”相契合的关系，容易得到台、港、澳同胞和海外华人的认同，实现中华民族及海外华人的大团结。 　　“重和去同”是我们建设“和谐社会”的思想精髓。对于“和谐社会”这个概念的提出，我认为这不仅是我们党在建设全面小康社会过程中提出的未来社会建构的理想模式，而且也是解决当前各种不和谐现象、各种社会子系统失衡所提出的战略方针。这是因为随着市场化、工业化、城镇化以及经济全球化的推进，我国目前在经济、政治、文化等领域出现了许多新的变化。 　　“和而不同”在“和谐社会”构建中的作用 　　首先，在经济领域中的表现是经济多样化相当明显：如从我国的国民经济结构来看，国有、集体、私有各占1/3，而且经济发展中结构性矛盾日渐突出；同时不同区域和利益主体的经济收入