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因为勤奋,我们放飞爱梦想 　　摘 要：我校根据教师现状和生源质量，选择了勤奋教育作为学校的文化，并从校园三风生成、办学理念思绪、勤奋文化构想、教师精神解读、课堂框架尝试、队伍建设探求、学生发展展望七个方面分析了我校勤奋教育的实施情况。 　　关键词：学校文化；勤奋教育；实施 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-003-3 　　中华民族是一个勤劳、勇敢、善良、智慧的民族，勤劳是她最突出和最美丽的特质，作为中华民族的子孙，理应继承和发扬这些优点。鉴于瑶沟中心小学的地理位置和办学历史，我们选择了勤奋教育作为学校文化并作整体构建和实施。 　　领导讲话提醒我们做勤奋。胡锦涛同志在全国教育工作会议上提出：“教育是今天，更是明天。”所以，我们提出：今天的勤奋，就是明天的梦想！ 　　教师现状促使我们做勤奋。我校80余名教职工中，年龄40岁以上的约占60多人。年龄结构相对老化，经验丰富是其优点，学历水平低、教育教学观念、方式陈旧又是其不足。在这种状况下，唯有勤奋才能弥补不足，唯有勤奋才能谋求发展。 　　生源质量需要我们做勤奋。由于我校地处泗洪县西南岗，870名学生都来自农村，又因近年来，随着城市化进程的加快，成绩好的学生纷纷进城，决定了我们的生源质量难如人意。在这种状况下，勤能补拙成了我们的优先考量，学生唯有勤奋才能弥补自己素质的不足，唯有勤奋才能在学业成绩上走到同龄人的前面，唯有勤奋才能提高自己的综合素质。所以，务必勤奋，我们才有立足之地和发展空间。 　　一、校园三风生成 　　文化是立校之本，也是办学之魂。三风是学校文化的集中体现，是学校的精神凝练，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学习氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。三风犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范学校行为方式，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，有着巨大的不可替代的功能。 　　勤奋：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作，坚持不懈地工作或学习。这是成功的基础之一，是传统的美德。 　　校训：勤。读书改变命运，勤奋决定未来。 　　校风：勤善和美。勤奋是中华民族优秀传统的美德，通过勤奋和努力达到德智体美劳全面和谐发展，达到美好的境界。 　　教风：勤勉育人。作为老师，应该把教育当作一种事业，勤奋工作。只有这样，老师才会孜孜以求，付出自己的精力和心血，创造性地开展工作，就会热爱自己的工作，就会热爱自己的每一个学生，从而快乐地育人！ 　　学风：勤奋乐学。学习必须具备吃苦耐劳的品质，掌握科学、高效的学习方法，这样才能达到让学习成为快乐的境界！ 　　二、办学理念思绪 　　办学理念亦是学校办学灵魂，是一所学校凝聚力和战斗力的源泉，是“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的出发点和指导思想，更是引领学校发展的动力。 　　基于对基础教育基本任务的理解，基于对当代基础教育人文精神的追求，基于学校的发展实际，我们在办学过程中形成了以“为每一个孩子终身发展奠定基础”为价值导向的办学理念。我们每天所做的每一件事，都是让孩子在小学六年的时间里养成良好的品德习惯、生活习惯、学习习惯、做事习惯和文明行为习惯，为孩子明天升入高一级学校，为孩子将来参加工作、走向社会、成家立业奠定坚实的人生必备的基础，要让女孩成为知书识理的大家闺秀式淑女，男孩成为富有学养的谦谦君子。 　　“校长要做到精致管理。”这是我县教育局对全县中小学校长在学校规范管理上提出的高要求，我校遵从这一要求，在“为每一个孩子终身发展奠定基础”理念支撑下，从学校实际出发，端正办学态度，奉行“态度决定一切”“细节决定成败”的观念，从精细管理开始，低起点，高目标，快节奏，严要求，就坡上“阶”，就梯上楼，向着“教师成长、学生成才、学校成功”的目标迈进，达到一年求细，三年求精，五年求特，从精细管理向精致管理有序推进，努力向精品学校、一流学校、和谐学校、特色学校发展，从而做细、做实、做强瑶沟小学。 　　三、勤奋文化构想 　　美国管理学家埃德加?施恩（Edgar Schein）曾说过：“领导者所要做的唯一重要的事情就是创造和管理文化，领导者最重要的才能就是影响文化的能力。”校园文化从外观看可以是美化校园、规范管理；从内在看可以润滑师生心灵，丰厚人文素养；从办学上看可以引领方向；从教育内涵上看可以提升品位。 　　我校根据勤奋文化思想，逐步规划尚勤园、勉勤园、耕勤园等具有特色的道路和园景。校园东西两侧建凉亭、水池、休闲小路、低矮绿树；东依墙建民间工艺――剪纸方化墙和剪纸广场；沿教学楼东墙向南建紫藤、葡萄架，成为学生书读长廊。综合楼前水塘改建成荷塘，荷塘上建拱型小桥，同时向南建休闲