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托班分享阅读教学设计：好朋友　　第一阶段教学　　执教者：林姝　　教学目标：　　1、引导幼儿仔细观察，初步理解画面。　　2、丰富幼儿词汇：笑哈哈、高兴、快乐、伤心。　　3、促进幼儿想说敢说，发展口语表达能力。　　4、进行友爱教育。　　教学重点：　　注意以不同的方式，多角度地引导幼儿观察和结合幼儿自身经验，大胆地讲述。　　教学准备：　　1、大书《好朋友》　　2、手偶：巧虎。　　教学方法：　　顺序提问法　　教学过程：　　一、安定幼儿情绪。　　1、老师带领幼儿做手指游戏《我有一双小小手》。　　2、出示手偶巧虎。老师：今天，巧虎来到我们小班，想和我们大家做好朋友，和小朋友一起游戏，好吗？　　二、观察封面，设置悬念。　　1、出示大书。让幼儿说出书的结构（封面，封底）。　　2、提问：封面上有谁？他们在做什么？脸上的表情是怎样的？到底是发生了什么事让两个小朋友这么开心呢？　　三、逐页观察，理解内容。（逐页翻书时引导幼儿学看页码）　　图一：画面上有谁？猜猜他们是在什么地方？他们的表情是怎样的？学习词汇：笑哈哈。　　图二：他们来到哪里？（来到了城堡乐园的玩具屋里）他们把门打开的时候，心情是怎样的？学习词汇：高兴。　　图三：原来玩具屋里有好多的书，他们在一起看书，表情是怎样的？为什么？学习词汇:快乐。　　图四：（先用白纸遮住上半部分） 画面上有什么？（有一只摔断手的小兔）假如这是你的玩具小兔，你看到它的手断了，你会怎样？这两个小朋友的心情是怎样的？（伤心、哭）　　图五：两个小朋友又在哪里？（在蹦蹦床上玩）他们的身边有什么？（有好多的球）猜猜会发生什么事？　　图六：男孩怎么了？为什么会摔跤？你在摔跤时会有什么感受？　　图七：现在男孩怎么了？女孩在做什么？她为什么会这么做？男孩心里会想什么？（很感激好朋友）当你哭闹时，你的好朋友会用小手摸摸你的脸，安慰你，叫你不要哭。别人帮助你时，你应该要说什么？　　四、完整阅读一遍大书。　　五、给故事起名，进行友爱教育。　　（1）现在，我们再来看一看大书的封面，这个故事中说到谁？（男孩和女孩）他们在一起玩，一起笑，一起哭，还互相帮忙，他们是什么样的朋友关系呢？（好朋友）那我们给这个故事取个名称叫《好朋友》。　　（2）那两个人可以做好朋友，三个四个小朋友在一起能不能做好朋友呢？只要他们在一起时友好相处，互相帮助，就是好朋友。　　六、结束部分　　现在我们大家和巧虎在一起，都是好朋友，我们和巧虎一起到外面去做游戏，一起玩一起笑一起开心。　　　　第一阶段教学　　执教者：林姝　　教学目标：　　1、引导幼儿仔细观察，初步理解画面。　　2、丰富幼儿词汇：笑哈哈、高兴、快乐、伤心。　　3、促进幼儿想说敢说，发展口语表达能力。　　4、进行友爱教育。　　教学重点：　　注意以不同的方式，多角度地引导幼儿观察和结合幼儿自身经验，大胆地讲述。　　教学准备：　　1、大书《好朋友》　　2、手偶：巧虎。　　教学方法：　　顺序提问法　　教学过程：　　一、安定幼儿情绪。　　1、老师带领幼儿做手指游戏《我有一双小小手》。　　2、出示手偶巧虎。老师：今天，巧虎来到我们小班，想和我们大家做好朋友，和小朋友一起游戏，好吗？　　二、观察封面，设置悬念。　　1、出示大书。让幼儿说出书的结构（封面，封底）。　　2、提问：封面上有谁？他们在做什么？脸上的表情是怎样的？到底是发生了什么事让两个小朋友这么开心呢？　　三、逐页观察，理解内容。（逐页翻书时引导幼儿学看页码）　　图一：画面上有谁？猜猜他们是在什么地方？他们的表情是怎样的？学习词汇：笑哈哈。　　图二：他们来到哪里？（来到了城堡乐园的玩具屋里）他们把门打开的时候，心情是怎样的？学习词汇：高兴。　　图三：原来玩具屋里有好多的书，他们在一起看书，表情是怎样的？为什么？学习词汇:快乐。　　图四：（先用白纸遮住上半部分） 画面上有什么？（有一只摔断手的小兔）假如这是你的玩具小兔，你看到它的手断了，你会怎样？这两个小朋友的心情是怎样的？（伤心、哭）　　图五：两个小朋友又在哪里？（在蹦蹦床上玩）他们的身边有什么？（有好多的球）猜猜会发生什么事？　　图六：男孩怎么了？为什么会摔跤？你在摔跤时会有什么感受？　　图七：现在男孩怎么了？女孩在做什么？她为什么会这么做？男孩心里会想什么？（很感激好朋友）当你哭闹时，你的好朋友会用小手摸摸你的脸，安慰你，叫你不要哭。别人帮助你时，你应该要说什么？　　四、完整阅读一遍大书。　　五、给故事起名，进行友爱教育。　　（1）现在，我们再来看一看大书的封面，这个故事中说到谁？（男孩和女孩）他们在一起玩，一起笑，一起哭，还互相帮忙，他们是什么样的朋友关系呢？（好朋友）那