新北师大版小学数学五年级下学期《复式折线统计图》导学案教学案.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下学期《复式折线统计图》导学案教学案　　课题复式折线统计图课型新授课设计说明数学知识是有一定的规律性和逻辑性的，学生的认知是以已有的知识经验为基础的。本节课是在学生学习了单式折线统计图的基础上进行教学的，因此，学生接受起来会比较轻松。这节课运用了合作探究的学习方式，让学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，并能根据复式折线统计图解决问题。1.唤起学生已有的知识经验，产生矛盾冲突。教学时让学生在已有知识经验的基础上，由两个单式折线统计图引出复式折线统计图，明确复式折线统计图产生的必要性。2.依托旧知，突破重点。通过与所学的单式折线统计图、复式条形统计图的对比，探究复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的特点和适用范围，从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，激发学生学习的兴趣。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：直尺教学过程第1课时　复式折线统计图(1)教学环节教师指导学生活动效果检测一、以旧引新。(5分钟)1.引导学生回顾单式折线统计图的制作方法。       2.组织学生读统计图。课件出示XX年4月7～10日我国南、北两地最高气温的两个单式折线统计图。并思考下面的问题。(1)你从两个统计图中分别获取了哪些信息？(2)你还能提出哪些问题？1.回顾单式折线统计图的制作方法，小组之间交流讨论，并选代表汇报。(1)画出纵轴和横轴；(2)用一个长度单位表示一定的数量；(3)根据数量的多少描出各点；(4)再把各点用线段顺次连接起来；(5)写出统计图的名称和制图日期。2.观察两个单式折线统计图，小组内讨论、交流。(1)交流、汇报从两个单式折线统计图中获取的相关信息。(2)根据图中信息提出问题，并在组内解决。 1.单式折线统计图的特点是什么？　　二、探究新知。(20分钟)1.引导学生观察XX年4月7～10日我国南、北两地最高气温的两个单式折线统计图，思考如何比较南、北两地最高气温的变化情况。引出复式折线统计图。2.课件出示4月7～10日我国南北两地最高气温的复式折线统计图。组织学生观察、交流复式折线统计图的特点。 3.组织学生观察复式折线统计图，从中获取信息。 4.组织学生根据统计图解决教材84页对应的问题。5.再次总结复式折线统计图的特点：复式折线统计图不仅可以表示出两组数据数量的多少、数量的增减变化情况，还能反映出两组数据的变化趋势。1.观察两个单式折线统计图，明确将两个单式折线统计图合在一个统计图中表示更容易比较。   2.小组合作探究，明确复式折线统计图的特点：复式折线统计图不仅可以表示出两组数据数量的多少、数量的增减变化情况，还能反映出两组数据的变化趋势。3.观察复式折线统计图，小组内交流获取的信息后全班汇报，重点明确图例的作用。4.结合复式折线统计图回答问题。5.观察复式折线统计图，再一次明确复式折线统计图的特点。 2.根据下面的统计图回答问题。阳光水果超市XX年每月收入和支出情况统计图(1)(　　)月份收入和支出相差最少。(2)9月份收入和支出相差(　　)万元。(3)全年实际收入(　　)万元。(4)你还能获得哪些信息？　　三、巩固拓展。(10分钟) 1.组织学生完成教材84页下面例题。 2.组织学生完成教材85页1题。(1)从图中你获取了哪些信息？(2)你能提出哪些数学问题并解答？ 1.观察XX年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温统计图，交流获取的信息。2.(1)观察统计图，根据统计图获取信息，并在小组内交流。  (2)根据统计图提出问题，例如：①XX年患龋齿的男生比女生多多少人？②XX年患龋齿的女生比男生多几分之几？提出问题后独立解答，全班交流。 3.下面是某啤酒场XX年至XX年啤酒产量情况统计图。请根据统计图完成下面的统计表。_________统计表　　四、全课总结。(5分钟)1.总结本节课的学习内容，组织学生谈谈这节课的收获。2.布置作业。 谈自己本节课的收获。 教师批注    第2课时　复式折线统计图(2)教学环节教师指导学生活动效果检测一、以旧引新。(5分钟) 1.引导学生说一说复式折线统计图有哪些优点   2．引导学生说一说怎样绘制复式条形统计图，以及绘制时应该注意的问题。   3．引入新课。1.小组内讨论、交流，复式折线统计图不仅可以表示出两组数据数量的多少、数量的增减变化情况，还能反映出两组数据的变化趋势。2．回顾学过的知识，思考复式条形统计图是怎样绘制的。讨论绘制时应