浅谈多媒体技术在小学语文低年级学段的应用.docxVIP

浅谈多媒体技术在小学语文低年级学段的应用 　浅谈多媒体技术在小学语文低年级学段的应用 　荻湖小学 郝秀梅 　摘要：随着信息时代的到来，知识经济的崛起，现代信息技术在教育领域起到了举足轻重的作用。尤其是在小学语文低年级学段的课堂上，它能向小朋友们提供各种各样的图片，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把孩子们带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使小学生玩中学，比起以前的传统教法，更加事半功倍。 　关键词：心理特征多媒体技术 提高课堂效率创设情境 　一．小学低年级学生的心理特征　小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，他们天真活泼、好动，注意力集中时间短，他们之前的学习都是以游戏为主，进入小学，就将以学习为主。可是他们的认知发展处于具体运算阶段，对新知识的学习依赖于自己的具体经验，对自己的行为约束力差。他们观察事物往往比较笼统，不够精确。他们有一定的词汇量，但不够丰富。小学低年级学生机械记忆和形象思维占优势,习惯于形象思维、被动思维，思考的问题多是教师提出的，学习上依赖教师和家长。他们的有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学习中经常出现上课不专心、回答问题不正确、理解不透彻等现象。 　二．多媒体技术 　多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性，控制性和交互性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。 　三．多媒体技术在小学语文低年级学段的应用 　多媒体辅助教学手段已广泛走进小学语文低年级课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，构建起新型教学模式，成为学校课堂教学的重要手段之一。实践证明，科学合理地运用多媒体教学手段，可以有效地提高课堂教学效率。 　（一）、利用多媒体，进行汉语拼音、识字与写字教学，提高课堂效率 　浅谈多媒体技术在小学语文低年级学段的应用 　荻湖小学 郝秀梅 　摘要：随着信息时代的到来，知识经济的崛起，现代信息技术在教育领域起到了举足轻重的作用。尤其是在小学语文低年级学段的课堂上，它能向小朋友们提供各种各样的图片，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把孩子们带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使小学生玩中学，比起以前的传统教法，更加事半功倍。 　关键词：心理特征多媒体技术 提高课堂效率创设情境 　一．小学低年级学生的心理特征　小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，他们天真活泼、好动，注意力集中时间短，他们之前的学习都是以游戏为主，进入小学，就将以学习为主。可是他们的认知发展处于具体运算阶段，对新知识的学习依赖于自己的具体经验，对自己的行为约束力差。他们观察事物往往比较笼统，不够精确。他们有一定的词汇量，但不够丰富。小学低年级学生机械记忆和形象思维占优势,习惯于形象思维、被动思维，思考的问题多是教师提出的，学习上依赖教师和家长。他们的有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学习中经常出现上课不专心、回答问题不正确、理解不透彻等现象。 　二．多媒体技术 　多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性，控制性和交互性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。 　三．多媒体技术在小学语文低年级学段的应用 　多媒体辅助教学手段已广泛走进小学语文低年级课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，构建起新型教学模式，成为学校课堂教学的重要手段之一。实践证明，科学合理地运用多媒体教学手段，可以有效地提高课堂教学效率。 　（一）、利用多媒体，进行汉语拼音、识字与写字教学，提高课堂效率 　浅谈多媒体技术在小学语文低年级学段的应用 　荻湖小学 郝秀梅 　摘要：随着信息时代的到来，知识经济的崛起，现代信息技术在教育领域起到了举足轻重的作用。尤其是在小学语文低年级学段的课堂上，它能向小朋友们提供各种各样的图片，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把孩子们带