浙教版七年级下册数学《分式方程》导学案PPT课件教案课堂教学实录.docxVIP

浙教版七年级下册数学《分式方程》导学案PPT课件教案课堂教学实录　　浙教版七年级下册数学《分式方程》导学案PPT课件教案课堂教学实录　　7.4　分式方程（1）　　〖教学目标〗　　◆1、理解分式方程的概念．　　◆2、掌握分式方程的一般解法．　　◆3、理解分式方程增根产生的原因及检验方法．　　◆4、理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的教学思想。　　〖教学重点与难点〗　　◆教学重点：分式方程的概念及解法是本节的重点．　　◆教学难点：理解分式方程的增根产生的理由是本节难点　　〖教学过程〗　　 （一）合作学习：　　1：列出相应的方程：　　① 某数与它的倒数之和为 ，设某数为x，则方程为：　　② 某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了25%，因此按原标准6元话费的通话时间，在新收费标准下，可多通话5分钟，问前后两种收费标准各是多少？　　若设原来的收费标准为X元/分，则方程为　　2：分式方程的概念：　　上述两个方程的特点为：只含分式或分式和整式，并且字母里含有未知数，像这样的方程称为分式方程。　　然后让学生回答做一做中的问题。　　（二）解简单的分式方程　　例1：解分式方程　　分析：怎样把分式方程转化为整式方程，请学生思考并回答　　注意：可把分母中的（2x-4）和4去掉，即方程两边同乘以4（2x-4）,就把方程转化为一元一次方程（解略）　　而且分式方程要进行检验，看其分母是否为零。　　例2：解方程　　这个方程的解法与上题无异，但出现了增根的概念，让学生明白增根产生的原因。本来 是无意义的，但去掉分母后变为X=5就有意义，所以由去掉分母后的整式方程的解出来的根并不一定符合分式方程，因为根可能会使方程的分母为零，这样的根就是增根，所以分式方程必须检验，如果遇到增根必须舍去。（解略）　　三：当堂训练：见书本课内练习1、3两题　　四：作业：见书本作业题，可筛选一部分进行解题。　　　　浙教版七年级下册数学《分式方程》导学案PPT课件教案课堂教学实录　　7.4　分式方程（1）　　〖教学目标〗　　◆1、理解分式方程的概念．　　◆2、掌握分式方程的一般解法．　　◆3、理解分式方程增根产生的原因及检验方法．　　◆4、理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的教学思想。　　〖教学重点与难点〗　　◆教学重点：分式方程的概念及解法是本节的重点．　　◆教学难点：理解分式方程的增根产生的理由是本节难点　　〖教学过程〗　　 （一）合作学习：　　1：列出相应的方程：　　① 某数与它的倒数之和为 ，设某数为x，则方程为：　　② 某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了25%，因此按原标准6元话费的通话时间，在新收费标准下，可多通话5分钟，问前后两种收费标准各是多少？　　若设原来的收费标准为X元/分，则方程为　　2：分式方程的概念：　　上述两个方程的特点为：只含分式或分式和整式，并且字母里含有未知数，像这样的方程称为分式方程。　　然后让学生回答做一做中的问题。　　（二）解简单的分式方程　　例1：解分式方程　　分析：怎样把分式方程转化为整式方程，请学生思考并回答　　注意：可把分母中的（2x-4）和4去掉，即方程两边同乘以4（2x-4）,就把方程转化为一元一次方程（解略）　　而且分式方程要进行检验，看其分母是否为零。　　例2：解方程　　这个方程的解法与上题无异，但出现了增根的概念，让学生明白增根产生的原因。本来 是无意义的，但去掉分母后变为X=5就有意义，所以由去掉分母后的整式方程的解出来的根并不一定符合分式方程，因为根可能会使方程的分母为零，这样的根就是增根，所以分式方程必须检验，如果遇到增根必须舍去。（解略）　　三：当堂训练：见书本课内练习1、3两题　　四：作业：见书本作业题，可筛选一部分进行解题。　　　　浙教版七年级下册数学《分式方程》导学案PPT课件教案课堂教学实录　　7.4　分式方程（1）　　〖教学目标〗　　◆1、理解分式方程的概念．　　◆2、掌握分式方程的一般解法．　　◆3、理解分式方程增根产生的原因及检验方法．　　◆4、理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的教学思想。　　〖教学重点与难点〗　　◆教学重点：分式方程的概念及解法是本节的重点．　　◆教学难点：理解分式方程的增根产生的理由是本节难点　　〖教学过程〗　　 （一）合作学习：　　1：列出相应的方程：　　① 某数与它的倒数之和为 ，设某数为x，则方程为：　　② 某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了25%，因此按原标准6元话费的通话时间，在新收费标准下，可多通话5分钟，问