浙教版七年级下册数学《分式的乘除》导学案PPT课件教案课堂教学实录.docxVIP

浙教版七年级下册数学《分式的乘除》导学案PPT课件教案课堂教学实录　　浙教版七年级下册数学《分式的乘除》导学案PPT课件教案课堂教学实录　　7.2　分式的乘除　　〖教学目标〗　　◆1、掌握分式的乘除法则。　　◆2、会进行分式的乘除运算,并会用来解决简单的实际问题。　　〖教学重点与难点〗　　◆教学重点：本节教学的重点是分式的乘除法则。　　◆教学难点：例1的第（3）题计算过程比较复杂，例2牵涉到较复杂的图形，有一定的难度，这些都是本节教学的难点。　　〖教学过程〗　　一、复习旧知　　1化简下列各式：（1） （2）　　二、引入新知　　合作学习，探究新知。　　1、根据分数的乘除法的法则计算　　（1）（— ）× ； （2）÷　　类似的法则可以推广到分式的乘除运算中去吗？为什么？　　2、请根据你的猜想填空　　（1） × ＝ （2） ÷ ＝　　3、通过上面的讨论与猜想，与分数的乘除法则类似，你能总结出分式的乘除法则吗？　　答1(1) ()× ＝－ ＝ (2) ÷ ＝ ＝　　能，因为从本质上看分式和分数具有很大的共性。　　2．（1） ＝ （2） ＝ ＝　　3．分式的乘除法则是：　　分式乘分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；　　分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。　　即 ＝ ； ＝ ＝　　应用法则，解决问题。　　例1计算　　（1） × （2） ÷（ ）　　（3） ÷ （4） ÷（ ）　　讲解例1要注意以下几点：　　（1）第（1）、（2）两题的解法都是将分子与分子，分母与分母分别相乘，然后再约分，以体现法则的运用。实际运算中两个分式相乘时，可以直接进行约分，然后再分子与分子，分母与分母分别相乘，得出最简的结果。如果两个分式相除，可以利用法则，先把除法转化为乘法。　　（2）例1第（3），（4）两题反映了当分式中含有多项式时的乘除运算。基本步骤是先将多项式分解因式，然后进行约分得出最简结果；　　（3）如果是分式与整式的乘除，只要把整式的分母看做1，就可以运用分式的乘除法则来运算。　　例2书本　　讲解例２时可按以下步骤进行分析：　　（１） 理解问题。　　明确以下已知条件：　　长方体纸盒的长、宽、高为 ， ， ；圆柱形易拉罐的高为 ；易拉罐只放了一层就装满纸盒。这些条件是分析数量关系所必需的；　　（２） 制定计划（分析解题途径）。　　从所求出发考虑问题，只要分别求出纸箱的容积和易拉罐的总体积。纸箱的容积很容易求，这样问题的关键就归结为如何求出易拉罐的总体积，也就要求出单个易拉罐的体积和易拉罐的个数。如果设易拉罐的底面半径为 ，根据易拉罐的排列方式，每行易拉罐的个数为 ，每列易拉罐的个数为 ，这样就可以求出易拉罐的总数；　　（３） 执行计划。让学生自己尝试求出结果；　　（４）回顾。本题解法中所设的易拉罐的半径为 ，它不是已知数据，在最后结果中也不出现，但是它在表示各数量关系方面都起了很重要的作用。这种设参数的方法是一项值得总结的经验和一种重要的方法。　　三、分层训练，能力升级。　　课内练习　　四、归纳小结：　　让学生谈谈通过这节课的学习，有哪些收获或困惑？教师及时总结内容并解疑答惑。　　五、布置作业，巩固应用。　　分层次布置作业： ：１，２，３，４，５必做；６，７选做　　　　浙教版七年级下册数学《分式的乘除》导学案PPT课件教案课堂教学实录　　7.2　分式的乘除　　〖教学目标〗　　◆1、掌握分式的乘除法则。　　◆2、会进行分式的乘除运算,并会用来解决简单的实际问题。　　〖教学重点与难点〗　　◆教学重点：本节教学的重点是分式的乘除法则。　　◆教学难点：例1的第（3）题计算过程比较复杂，例2牵涉到较复杂的图形，有一定的难度，这些都是本节教学的难点。　　〖教学过程〗　　一、复习旧知　　1化简下列各式：（1） （2）　　二、引入新知　　合作学习，探究新知。　　1、根据分数的乘除法的法则计算　　（1）（— ）× ； （2）÷　　类似的法则可以推广到分式的乘除运算中去吗？为什么？　　2、请根据你的猜想填空　　（1） × ＝ （2） ÷ ＝　　3、通过上面的讨论与猜想，与分数的乘除法则类似，你能总结出分式的乘除法则吗？　　答1(1) ()× ＝－ ＝ (2) ÷ ＝ ＝　　能，因为从本质上看分式和分数具有很大的共性。　　2．（1） ＝ （2） ＝ ＝　　3．分式的乘除法则是：　　分式乘分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；　　分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。　　即 ＝ ； ＝ ＝　　应用法则，解