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教学心得 一年级学生学习字体的“中宫”知识 　我前些日子去学习时，朱志明特教在讲座中提到汉字的“中宫”问题，并且并不是一个字的中间部位就是中宫，因字而异。比如我写的“月”字中宫不紧凑，整个字看起来臃肿。今天在指导学生写第20课《蚂蚁和蝈蝈》时，一个“同”字的提示是“口字偏上中宫紧”，这应该是学生第一次接触到的有关“中宫”的问题。 　因为提到的是书法知识，我应该讲给学生听，学生也将在点滴的学习中充实书法知识。 　好多教师都会疑惑为什么天天强调写好字，学生就是写不好字呢？现在我在指导学生写字时都会强调一个字的主笔是什么？这样一提醒，学生的眼中就有了字的轮廓，紧接着就是笔画在田字格的哪个位置，分辨好字的宽窄、高低，明确笔画间的避让、穿插。有了这些知识后，反复书写训练是重要的。此时，教师要眼勤、嘴勤、脚勤，巡视指导中发现问题及时纠正，这样学生的字才能进步！ 　学生的习字册作业已经不如开学前两个月的书写质量了，好多学生很浮躁，笔画间明显感到很乱。批改作业时，总会有一些忧伤焦虑。待写作业时，我把写的好的作业表扬一番，那些写的特差的也不能放过，批评指出不足之处，以期待学生能写的工整。美观对于一年级的学生来说却是难事，培训时专家也表示：一、二年级只要把字写正确、执笔姿势正确就可以了，写的美观是从三年级开始的。不管如何，作为一个语文教师一定要指导学生写好汉字。 　好在班级中有一些孩子特别懂事，不仅写字认真，并且字也写得美观。 　 　我前些日子去学习时，朱志明特教在讲座中提到汉字的“中宫”问题，并且并不是一个字的中间部位就是中宫，因字而异。比如我写的“月”字中宫不紧凑，整个字看起来臃肿。今天在指导学生写第20课《蚂蚁和蝈蝈》时，一个“同”字的提示是“口字偏上中宫紧”，这应该是学生第一次接触到的有关“中宫”的问题。 　因为提到的是书法知识，我应该讲给学生听，学生也将在点滴的学习中充实书法知识。 　好多教师都会疑惑为什么天天强调写好字，学生就是写不好字呢？现在我在指导学生写字时都会强调一个字的主笔是什么？这样一提醒，学生的眼中就有了字的轮廓，紧接着就是笔画在田字格的哪个位置，分辨好字的宽窄、高低，明确笔画间的避让、穿插。有了这些知识后，反复书写训练是重要的。此时，教师要眼勤、嘴勤、脚勤，巡视指导中发现问题及时纠正，这样学生的字才能进步！ 　学生的习字册作业已经不如开学前两个月的书写质量了，好多学生很浮躁，笔画间明显感到很乱。批改作业时，总会有一些忧伤焦虑。待写作业时，我把写的好的作业表扬一番，那些写的特差的也不能放过，批评指出不足之处，以期待学生能写的工整。美观对于一年级的学生来说却是难事，培训时专家也表示：一、二年级只要把字写正确、执笔姿势正确就可以了，写的美观是从三年级开始的。不管如何，作为一个语文教师一定要指导学生写好汉字。 　好在班级中有一些孩子特别懂事，不仅写字认真，并且字也写得美观。 　 　我前些日子去学习时，朱志明特教在讲座中提到汉字的“中宫”问题，并且并不是一个字的中间部位就是中宫，因字而异。比如我写的“月”字中宫不紧凑，整个字看起来臃肿。今天在指导学生写第20课《蚂蚁和蝈蝈》时，一个“同”字的提示是“口字偏上中宫紧”，这应该是学生第一次接触到的有关“中宫”的问题。 　因为提到的是书法知识，我应该讲给学生听，学生也将在点滴的学习中充实书法知识。 　好多教师都会疑惑为什么天天强调写好字，学生就是写不好字呢？现在我在指导学生写字时都会强调一个字的主笔是什么？这样一提醒，学生的眼中就有了字的轮廓，紧接着就是笔画在田字格的哪个位置，分辨好字的宽窄、高低，明确笔画间的避让、穿插。有了这些知识后，反复书写训练是重要的。此时，教师要眼勤、嘴勤、脚勤，巡视指导中发现问题及时纠正，这样学生的字才能进步！ 　学生的习字册作业已经不如开学前两个月的书写质量了，好多学生很浮躁，笔画间明显感到很乱。批改作业时，总会有一些忧伤焦虑。待写作业时，我把写的好的作业表扬一番，那些写的特差的也不能放过，批评指出不足之处，以期待学生能写的工整。美观对于一年级的学生来说却是难事，培训时专家也表示：一、二年级只要把字写正确、执笔姿势正确就可以了，写的美观是从三年级开始的。不管如何，作为一个语文教师一定要指导学生写好汉字。 　好在班级中有一些孩子特别懂事，不仅写字认真，并且字也写得美观。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做