新人教版一年级数学上册《认识物体》公开课教学设计.docx

新人教版一年级数学上册《认识物体》公开课教学设计 　教学目标： 　1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。 　2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 　教学重点： 　1、对立体图形有一定的感性认识。 　2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 　教学难点：区分长方体和正方体。 　教学准备： 　1、每小组自备形状各异的实物、积木等。 　2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。 　教学过程： 　一、 导入： 　出示小叮当图，问“小朋友们看，这是谁？” 　“小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？” 　（教师出示几样物体，学生辨认） 　二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念： 　1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，小叮当想让能干的小朋友们帮帮忙，每个小组都有一篮子小宝贝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。和小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？整理放好。 　2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。 　3、指名汇报讨论情况：“其它组小朋友要注意听他们是怎么分的，待会给他们提点建议。” 　“你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？” 　4、再分一次：这组小朋友把小宝贝分得很清楚，他们把形状相同的分在了一起，分成了4堆，你们也会和这组小朋友一样，按形状来分吗？现在请小朋友们再分一次，分完的小组可邀请别组小朋友参观，介绍一下你们怎么分的。 　5、再指名几个小组汇报。 　6、出示课题：小朋友们真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。 　今天我们就来认识物体。 　教师板题：认识物体 　7、起名字：刚才小朋友们把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，小叮当的小宝贝也想有个名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体起个名字呢？ 　（教师展示出平面图，并配以名字） 　长方体 正方体 圆柱 球 　8、认一认：大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。 　拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小朋友举高点！ 　9、操作感知各形状物体的特征：好啦！小朋友们都认识了这些物体的形状，现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？和小组小朋友说一说（指名汇报，如果有必要可让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！有什么好办法能认出他们呀？”教师拿出模型让学生区分两者） 　再拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名汇报） 　10、教师举物体，全班一起说是什么这些物体是什么形状。（好！现在请小朋友们轻轻地把东西放回篮子里） 　11、游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“瞎子摸鱼”，教师找个学生示范，请一个小朋友蒙上眼睛，教师拿出一个物体，学生摸摸后并说出它是什么形状的。（学生小组内玩这个游戏） 　“小朋友们太聪明拉，一下子就猜对拉，现在我们换个玩法，这回是老师说物体形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来！”（小组内再一次玩“瞎子摸鱼”的游戏） 　12、联系生活：游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好吗？ 　（教师出示室内图）现在请大家看，这里有幅图，画的是哪里呀？（家里）那有什么东西是今天我们学过的形状？（指名回答） 　那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊？（先指名说，在和小组小朋友说） 　四、课中休息： 　小朋友们真能干！帮小叮当整理了百宝袋！小叮当高兴得唱起了《小叮当歌》，我们一起唱好吗？（教师放歌，学生跟着，边唱边跳） 　五、巩固练习： 　1、搭一搭：小朋友，你们当过设计师吗？那我们现在就来当当小小设计师，用桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己喜欢的东西。 　2、指名汇报：“说说你用什么图形摆了什么？” 　3、思考题：说说下图中由几个正方体搭起来的？ 　六、总结： 　今天我们学习了哪几种图形？ 　小朋友们真能干，认识了那么多种图形！回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈。 　 　教学目标： 　1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。 　2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 　教学重点： 　1、对立体图形有一定的感性认识。 　2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 　教学难点：区分长方体和正方体。 　教学准备：