新人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计.docx

新人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计　　新人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计　　浔中中心小学 XX 年春 季__一___年级数学学科教学设计　　教学内容 两位数加一位数和整十数（不进位加法） 主备人 执教者　　教学目标 1、联系已有的知识，让学生经历两位数加一位数、整十数（不进位加法）计算方法的探究过程，能正确的进行口算。　　2、通过摆一摆，理解两位数加一位数和整十数的算理（相同数位相加）；　　3、培养学生学习数学的兴趣，以及与他人的合作意识。　　教学重难点 帮助学生初步建立数位的概念，正确掌握计算方法。　　帮助学生初步建立数位的概念，认识到相同数位相加。　　课前准备 口算卡片，小黑板，捆扎好的练习本，小棒。　　教学过程 个人使用批注　　（一）、复习　　1、口算。　　5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20=　　30+60=60+30=50+40=3+50= 40+10=　　（二）创设情境，自主探索。　　小朋友们，我们学习了整十数加减整十数，今天我们要来一起学习两位数加一位数和整十数，比一比谁是最会动脑筋的孩子，好吗？　　1、观察主题图　　要求：从图中你看到了什么？把你发现的和同桌说一说？　　2、根据图上信息提问题　　合作探究：　　要解决这些问题，你会列式吗？　　（1）25+2　　如果要你算出一共要写多少个字，你能怎样算？怎样列式？25+2你会计算吗？请说出一种你喜欢的方法。　　（2）25+20　　如果要你算出小林和小红已经写了多少个字，你能怎样算？怎样列式？25+20应该怎样计算呢？如果不会算，可以摆小棒，拨珠，想一想，可以用不同的方法计算，看谁的方法好。　　小结：你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢哪一种？这2个算式有什么相同的地方？在计算方法上有什么不同的地方？　　总结算法：计算时要注意，个位上的数要加在个位上，十位要加在十位上。　　（三）、课堂练习练习　　1、P64页的做一做。（独立完成）　　2、P66页练习十五的第1题和第2题。　　3、出示P66页的第3题（情境题）　　（四）、课后小结：　　　　新人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计　　浔中中心小学 XX 年春 季__一___年级数学学科教学设计　　教学内容 两位数加一位数和整十数（不进位加法） 主备人 执教者　　教学目标 1、联系已有的知识，让学生经历两位数加一位数、整十数（不进位加法）计算方法的探究过程，能正确的进行口算。　　2、通过摆一摆，理解两位数加一位数和整十数的算理（相同数位相加）；　　3、培养学生学习数学的兴趣，以及与他人的合作意识。　　教学重难点 帮助学生初步建立数位的概念，正确掌握计算方法。　　帮助学生初步建立数位的概念，认识到相同数位相加。　　课前准备 口算卡片，小黑板，捆扎好的练习本，小棒。　　教学过程 个人使用批注　　（一）、复习　　1、口算。　　5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20=　　30+60=60+30=50+40=3+50= 40+10=　　（二）创设情境，自主探索。　　小朋友们，我们学习了整十数加减整十数，今天我们要来一起学习两位数加一位数和整十数，比一比谁是最会动脑筋的孩子，好吗？　　1、观察主题图　　要求：从图中你看到了什么？把你发现的和同桌说一说？　　2、根据图上信息提问题　　合作探究：　　要解决这些问题，你会列式吗？　　（1）25+2　　如果要你算出一共要写多少个字，你能怎样算？怎样列式？25+2你会计算吗？请说出一种你喜欢的方法。　　（2）25+20　　如果要你算出小林和小红已经写了多少个字，你能怎样算？怎样列式？25+20应该怎样计算呢？如果不会算，可以摆小棒，拨珠，想一想，可以用不同的方法计算，看谁的方法好。　　小结：你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢哪一种？这2个算式有什么相同的地方？在计算方法上有什么不同的地方？　　总结算法：计算时要注意，个位上的数要加在个位上，十位要加在十位上。　　（三）、课堂练习练习　　1、P64页的做一做。（独立完成）　　2、P66页练习十五的第1题和第2题。　　3、出示P66页的第3题（情境题）　　（四）、课后小结：　　　　新人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计　　浔中中心小学 XX 年春 季__一___年级数学学科教学设计　　教学内容 两位数加一位数和整十数（不进位加法） 主备人