新人教版七年级历史与社会下册教案与反思《认识宝岛台湾》教学设计.docxVIP

新人教版七年级历史与社会下册教案与反思《认识宝岛台湾》教学设计　　名师讲义 《认识宝岛台湾》教学设计　　浙江省丽水市教育教学研究院　夏　莲　　一、教学目标　　（一）知识与技能：知道台湾省的范围、台湾岛的位置；了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征；综合分析某些自然和人文特色的成因。　　（二）过程与方法：通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况，自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征；通过小组合作探究某些自然和人文特色的成因、设计旅游线路。　　（三）情感·态度·价值观：主动了解祖国大好河山、与人合作学习的态度；形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。　　二、教学重难点　　1．重点: 认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系　　2．难点: 认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法　　三、教学策略　　1．“学为中心”要贯穿始终。学生应该成为学习的主人，应该让每一个学生都参与到读图、读文、析图，思辨等学习活动中，尤其是在小组探究和合作讨论时要关注每一位学生的参与。　　2．帮助学生及时从“学会”转入“会学”。比如先帮助学通过“读图、析图”了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出其自然和人文特征，然后让学生及时反思“我是怎样了解台湾岛的自然和人文概况和归纳出其自然和人文特征”的。以激发学生学习的兴趣，提高学习能力。　　3．课前准备：教师写好教（学）案，准备好帮助学生探究台湾岛的相关资料，制好课件。　　　　名师讲义 《认识宝岛台湾》教学设计　　浙江省丽水市教育教学研究院　夏　莲　　一、教学目标　　（一）知识与技能：知道台湾省的范围、台湾岛的位置；了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征；综合分析某些自然和人文特色的成因。　　（二）过程与方法：通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况，自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征；通过小组合作探究某些自然和人文特色的成因、设计旅游线路。　　（三）情感·态度·价值观：主动了解祖国大好河山、与人合作学习的态度；形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。　　二、教学重难点　　1．重点: 认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系　　2．难点: 认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法　　三、教学策略　　1．“学为中心”要贯穿始终。学生应该成为学习的主人，应该让每一个学生都参与到读图、读文、析图，思辨等学习活动中，尤其是在小组探究和合作讨论时要关注每一位学生的参与。　　2．帮助学生及时从“学会”转入“会学”。比如先帮助学通过“读图、析图”了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出其自然和人文特征，然后让学生及时反思“我是怎样了解台湾岛的自然和人文概况和归纳出其自然和人文特征”的。以激发学生学习的兴趣，提高学习能力。　　3．课前准备：教师写好教（学）案，准备好帮助学生探究台湾岛的相关资料，制好课件。　　　　名师讲义 《认识宝岛台湾》教学设计　　浙江省丽水市教育教学研究院　夏　莲　　一、教学目标　　（一）知识与技能：知道台湾省的范围、台湾岛的位置；了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征；综合分析某些自然和人文特色的成因。　　（二）过程与方法：通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况，自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征；通过小组合作探究某些自然和人文特色的成因、设计旅游线路。　　（三）情感·态度·价值观：主动了解祖国大好河山、与人合作学习的态度；形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。　　二、教学重难点　　1．重点: 认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系　　2．难点: 认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法　　三、教学策略　　1．“学为中心”要贯穿始终。学生应该成为学习的主人，应该让每一个学生都参与到读图、读文、析图，思辨等学习活动中，尤其是在小组探究和合作讨论时要关注每一位学生的参与。　　2．帮助学生及时从“学会”转入“会学”。比如先帮助学通过“读图、析图”了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出其自然和人文特征，然后让学生及时反思“我是怎样了解台湾岛的自然和人文概况和归纳出其自然和人文特征”的。以激发学生学习的兴趣，提高学习能力。　　3．课前准备：教师写好教（学）案，准备好帮助学生探究台湾岛的相关资料，制好课件。