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教师生长的五大支柱　　国际21世纪教育委员会在1996年提出未来教育的目标即：使受教育者学会认知，学会做事，学会一起生活，学会生存。这也是新世纪对人才的基本要求，要培养在知识经济的浪潮中，劈波斩浪的人才，就需要育人者——人类灵魂的工程师在生长之路上构筑五大支柱即：学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。用五大支柱撑起现代教育的大厦，使我们的教育能为中华民族的伟大振兴输送合格的建设者和接班人。　　支柱一：志远篇　　 ——学会志远，远离浮躁，树立矢志不渝、终身从教的理想，牵引自身不时攀登个人潜能的高峰。　　 志远即志存高远，亦即树立远大的理想。理想是人们奋斗的目标。人的一生无论从事什么职业，都需要有高远的志向（目标）的牵引。正如贸易巨子J﹒C宾尼说：“一个心中有目标的普通职员，会成为发明历史的人；一个心中没有目标的人，只能是一个平凡的职员。”理想是远航的标灯，有了它才有了前进的航向。　　 有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在发明世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。人活着，一定要有生活的目标（托尔斯泰语）。　　 教师从事的工作是为了同学的一生发展负责，为了整个社会的进步奠基的工作，历史的使命感和责任感更需要每位教师要有鸿鹄之志，不时完善自身，“修身、齐家、治国”，使自身的人格、品行、学识成为同学生长道路上的一面镜子端端悬挂、一面旗帜高高飘扬、一座山峰巍峨耸立。如上海市南洋模范中学熊晓东老师熊老师少年时便树立了做一个优秀人民教师的理想，他为此奋斗了数十年。他把教育工作与自身的人生融为了一体，他找到了自身的人生坐标。“人的心灵中不能没有神圣的东西，不能没有珍贵的，不可动摇的，不可移易的和无法遏止的人生追求。这神奇的渴望犹如一部巨大的永动机推动着人向前，再向前，这就是理想。人不能没有理想，犹如生命世界不能缺少阳光和水一样……”熊老师的《让我们的理想随同着国旗徐徐上升》一文高尚的境界，精彩的篇章，不只体现了他一生拼搏的精神，也成了我们人生奋斗的座右铭。他新颖的教育思想，横溢的教育教学才气充沛施展使熊老师硕果累累，他的两度访问美国哥伦比亚大学所展示的他的前沿教育理念、非凡教育理论、实践效果以和卓越社会活动能力更让人们对这位崭露头角的教育界精英刮目相看。人们预见熊晓东将成为影响21世纪中国教育发展进程的人物之一。　　 这样的实例还很多，我国的教育改革家魏书生正是把每个同学都看成是一个宏大的世界，远离浮躁，躬耕三尺讲台，成为中国的霍姆林斯基，情景教学的开创人李吉林老师等等，一位教师只有将国家的利益放在第一位，立志成为专家型、学者型教师，坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，耐得住寂寞，咬定青山不放松，矢志不渝，才干激发出强劲的动力，才干使自身的潜能开挖到极致！　　支柱二：认真篇　　 ——学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精的习惯，做教人求真的真人。　　 认真是一种严谨的工作态度。前国足教练米卢讲：态度决定一切。有了远大的理想，在渐次实现的过程中，态度左右着你的行动。锲而不舍，锲而不舍，愈挫弥坚等这些态度是把理想达和实际的舟楫。　　 教师的教育对象是正在生长的、具有鲜明个性的活生生的个体，他们世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求从教者要象对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待每一位同学。具体地说：教师平素的工作要一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，实事求是，心口如一，没有半点虚假和浮夸，准确的传承文明，科学的启迪智慧，真挚的感悟人生，让同学追求至真至善至美；教师在与同学交往中有一双认真的慧眼，对待同学生长中的问题，见微知著，明察秋毫，和时指点，耐心协助，对于生长中的亮点，善于捕获，和时鼓励，促其光大。　　 认真的人会时时处处都完善细节。作为认真的教师，应懂得：教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切（乌申斯基）。教师规范自身的言行，学为人师，行为世范。心中永远装着同学，为同学的生动活泼发展，撑起一方蓝天。　　 笔者在研修班上课时，听东北师大的郝教授讲述了这样一件事：　　 有一位很年轻的特级教师异地献课，在授课的阶梯教室坐满了上课的同学以和慕名而来的观摩教师，大家都想一睹这位年轻特级的风采。上课铃响起，从观众席上站起一位相貌平平、腋下夹着讲义的小个子教师，他快步走向讲台，远没有人们想象中的那么“儒雅倜傥”，台下一阵嘘声。　　 年轻人站在讲台上，平和友善的环顾有些躁动的人群，宣布“上课”，全体同学起立，有一些观摩教师睨着眼坐在座位上一动不动，教师示意大家坐下。当他要放下讲义时，发现讲桌上有一层淡