托班识字游戏优秀教学设计——到动物园玩.docxVIP

托班识字游戏优秀教学设计——到动物园玩　　教学目标：　　1. 认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。　　2. 初步学说短句“XX,我送你回家了!”　　3. 培养幼儿认读汉字的兴趣。　　活动准备：　　1. 创设环境“动物园”。　　2. 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。　　3. 场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。　　4. 录音机、轻松的音乐。　　活动过程：　　一、去动物园玩　　1. 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。　　2. 师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。　　带领幼儿来到“动物园”。　　师：我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)　　3. 师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗?　　幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。　　4. 请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。　　　　二、游戏“找家”　　1. 师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!　　2. 幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了!”　　3. 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。　　三、在愉快的音乐声中结束活动。　　　　教学目标：　　1. 认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。　　2. 初步学说短句“XX,我送你回家了!”　　3. 培养幼儿认读汉字的兴趣。　　活动准备：　　1. 创设环境“动物园”。　　2. 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。　　3. 场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。　　4. 录音机、轻松的音乐。　　活动过程：　　一、去动物园玩　　1. 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。　　2. 师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。　　带领幼儿来到“动物园”。　　师：我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)　　3. 师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗?　　幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。　　4. 请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。　　　　二、游戏“找家”　　1. 师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!　　2. 幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了!”　　3. 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。　　三、在愉快的音乐声中结束活动。　　　　教学目标：　　1. 认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。　　2. 初步学说短句“XX,我送你回家了!”　　3. 培养幼儿认读汉字的兴趣。　　活动准备：　　1. 创设环境“动物园”。　　2. 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。　　3. 场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。　　4. 录音机、轻松的音乐。　　活动过程：　　一、去动物园玩　　1. 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。　　2. 师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。　　带领幼儿来到“动物园”。　　师：我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)　　3. 师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗?　　幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。　　4. 请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。　　　　二、游戏“找家”　　1. 师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!　　2. 幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了!”　　3. 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。　　三、在愉快的音乐声中结束活动。