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点亮两盏心灯　　李老师是一位年轻的班主任，刚接手这个班时，踌躇满志的他却遇到一个令他棘手并头痛的女孩，她的名字叫涵韵（化名），她的造型打扮与这个班级和学校的文化氛围显得格格不入，她烫了一个爆炸头，描了眼线，她显得很“另类”，尤其是做操时，她在几千人的队伍里，更是显得“刺眼”，于是，李老师决定找她谈谈。　　“你最喜欢什么？”李老师问道。　　“我喜欢一切非主流的东西”，她显得有点漫不经心。　　“难道烫发、描眼线就是你说的‘非主流’吗？你还有学生的样子吗？”李老声音有点大。　　她保持沉默┄┄　　“做一个平常的学生不是很好吗？你说呢？!”　　“难道爱美也是一种错吗？如果爱美也是一种错，那我宁愿一错再错！为什么大人可以烫发描眉，我们学生就不可以？”她理直气壮反问道。　　“因为你是学生啊，学生应以学习为重啊，如果每个学生都像你一样，只顾打扮而不把心思花在学习上，那这个学校成什么样子了，老师并没有阻止你对美的追求啊，爱美也正常啊，爱美之心，人皆有之嘛，其实美有很多种啊，人的内在美往往比外在美重要啊”　　她的眼睛盯在办公室那雪白的墙上，并没有说话。　　“你肯定听说过汶川大地震吧！？”李老师轻声问道。　　“听说过的，电视报纸上都看到过”　　“那你对汶川大地震中哪些感人事迹留有较深的印象，可以说出来与老师共同分享吗？”　　“我听说有一位母亲被挖出来的时候，还保持着保护怀里小孩的姿势，好像还有许多老师为了救学生，而自己被埋在废墟里┄┄”她轻声说。　　“你能被这位母亲和老师的事迹所感动，说明你是一位很有爱心的学生，其实他们的行为就是人间的‘大爱’，他们身上体现了一种美，这是一种用任何华丽的外表都代替不了的美，这就是我刚才说的外在美，人的内在美是永恒的，而外在美是暂时的，你觉得老师说得对吗？”　　“嗯”她若有所悟。　　“其实老师觉得你留短发更好看一点，老师也不要求你立马回去就把头发剪短，给你一段时间思考思考，好吗？”　　“嗯┄┄”。　　这是李老师第一次跟她谈话，他认为这次谈话应该是成功的，然而，接下来的事情让他又陷入苦恼。　　听班级学生讲，她经常跟校外的一些不良青年混在一起，前不久又与低年级学生发生纠纷，还威胁说要请外面人打低年级学生┄┄　　那是一个秋风萧瑟的下午，李老师打电话让她母亲到办公室。　　十分钟左右，一位烫着“爆炸头”、描着眉的母亲出现在李老师办公室。于是，李老师开始了与涵韵母亲的第一次谈话。　　“前几天，为小孩发型的事情，我找她谈过，但直到今天他仍然没有把头发拉直或剪短，家长就没管管吗！？”李老师开门见山。　　“管过，她说再等几天剪，我也没办法，她五岁的时候爸爸就去世了，她是我在这个世界上的唯一，我怕失去她”。　　“噢！但学生是不能烫爆炸头、描眼线的啊！”　　“这个我知道，现在小孩叛逆心理特别强，在家里，她经常跟我闹，我也没办法。”　　“你一个月给她多少钱？”李老师话题一转。　　“每天30到50元吧!”　　“你为什么给她这么多钱呢？一天要这么多零花钱吗？!她有一只三星的手机，有时上课偷偷发短信，你知道这回事吗？”　　“我知道，那是我帮她买的，我就这么一个女儿，再说她天天向我要，我想正好与她保持联系，我觉得不给她钱，他就会想方设法通过其他方法搞钱，我怕她犯错误!她从小就没爸爸，我要用母爱来弥补父爱啊！老师你应该能理解的”涵韵母亲有些哽咽地说。　　“可怜天下父母心，没有哪一位妈妈不爱自己的儿女，但你这样的爱是‘溺爱’啊！”,李老师接着说道：　　“你听说过你家涵韵与初一学生发生纠纷的事吗？”　　“听说过，但这件事不怪我家小孩，是初一小孩先骂她的”，她的语气有些激动。　　“这件事情我们已在调查之中，她的穿着打扮给她带来不少麻烦啊，你觉得涵韵的穿着打扮符合一个学生的身份吗？你就没对她要求严格一点吗？”　　“要求过，但她经常跟我顶撞，她离家出走过，我怕与她冲突，我怕她┄┄”　　，她的眼泪噙在眼里。　　“我觉得小孩今天到这个地步，与你也有很大的关系，你平时对她要求太松，他要啥，你给啥，他带手机天天跟校外不良青年发短信，据我所知，她会定期给那些人一些钱以寻求保护，你只知道给她物质的东西，你给了她其他关怀吗？”　　“那我该怎么办？李老师。”　　“我觉得从现在起，你得控制她的钱，慢慢地没收她的手机，早晚接送她，断绝她与外面青年的来往，你不要怕，有老师和同学的关心，再加上学校靠近派出所，不人敢把她怎样的，小孩现在最缺少的是安全感，她喜欢打扮，其实是为了引人注目从而让别人瞧得起她这个没有爸爸的孩子，你要多给她心理上的关怀，我说的对吗？”　　“嗯，我会试试看的┄┄”，涵韵的母亲一边擦着眼泪一边说道。　　在以后的几个月中，李老师又找涵韵和他母亲谈了几次，并且李老师还多次在班级活动中安排了涵