湘教版六年级语文上册《习作６》教学设计.docxVIP

湘教版六年级语文上册《习作６》教学设计　　第一课时　　教学目标：　　解习作内容，明确习作要求，拓宽写作忍路，写出这次习作的初稿　　教学过程：　　一、学生默读该习作提示，明确要求　　　本次习作要求同学们学写倡议书，把大军都动员起来。　　二、指导学生学写倡议书　　1 ．倡议书的内容（投影出示》。　　　( l ）倡议什么事；　　　( 2 ）倡议的理由；　　　( 3 ）要大家做什么；　　　( 4 ）提出解决问题的具体做法　　2 ．倡议书的格式（投影出示）。　　　( l ）根据倡议书的内容拟定标题；　　　( 2 ）写清楚倡议书的倡议对象；　　　( 3 ）写具体倡议的内容；　　　( 4 ）写清侣议人的姓名及日期　　三、分小组讨论　　1 ．每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由、倡议的内容分别是什么。　　2 ．教师根据学生的发言，选择有代表性的，准备全班交流。　　四、全班交流在同学发言后，教师总结，指出问题：　　五、学生练习写倡议书口板书没计．议书写法倡议书的内容倡议书的格式　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。　　教学过程：　　一、朗读佳作．共同赏评每小组推荐一两名同学，分别朗读自己的倡议书。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。　　　向学生推荐范文。　　　　　　　　　　　　　　　　　抗及救灾倡议书　　同胞们、朋友们：　　当突如其来的地震撕裂巴蜀大地，需要什么？你我伸出的援助之手！　　当残垣断璧的度坡掩埋鲜活生命，需要什么？你我爱心的无私奉故！　　当哀鸿遥歼的呼救痛彻你我心序，需要什么？你我力所能及的带助！　　XX年5 月12 日14 点28 分，三十二年来最为渗重的地震突害降临了天府之国―四川省的沈川县，上万同胞的生命瞬间消逝，更有大全的受灾民众急切地等待着救助与支援。　　救同胞于危急之时，从爱心于危难之际。为积极响应党中央、国务院提出的“发扬一方有难、八方支援的精神和万众一心、众志成城，迎难而上、百折不挠，共同夺取杭震救灾斗争的胜利”的要求，常州义工联合会、钟楼区慈善分会、钟楼区志愿者协会联合组织“橙丝带· 温晚汉川―杭震救灾篆梢活动”。　　我们向全市各阶层的爱心人士发出服灾幕捐的倡议，恳请您伸出援助之手，奉从一片爱心，给灾区还在水深火热中煎热的兄弟姐妹们以支持和带助。天地无情，人间有爱；万众一心，众志成城。让我们肩并扁铸就爱的长城．尽我们的纬薄之力，汇聚成爱的海洋，去和无情的自然灾害作斗争。龙城的儿女们，准备好了吗？让我们献出我们的拳拳爱心吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　龙城同胞　才廉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　XX 年5 月15 日　　总评倡议书格式正确，倡议的理由充足，倡议的内容具体。　　总之．这份倡议书不但写明了倡议的目的和意思，而且井然有序地写出了倡议的具体做法。相信大家看了这份倡议书，都会行动起来的。请学生谈谈例文的成功之处。　　二、．写习作再次修改自己的习作，直到满愈后誊写在作文本上。　　　　　　　　　　　　第三课时　　1 ．小结习作情况。　　　运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。　　2 ．提出任务。这次习作评讲的重点是　　（l ）倡议朽的格式是否正确；　　( 2 ）倡议的理由是否充足；　　( 3 ）倡议的内容是否分条列出，清楚明r :　　二、欣赏佳作，师生互动　　1 ．欣赏佳作片段，共同评议。《选择三位学生习作的片段进行评议，说说值得学习的地方，或指出其中的不足之处）　　2 ．评析两篇学生的整篇佳作，抓住评讲重点评议。　　三、小组交流．互评互改　　1 ．互读习作，互相指出优点和不足。　　2 ．自评自改，继续完善习作。　　四、全班交流，展示优秀习作把优秀习作张贴在班级学习园地里，全班同学欣赏、交流。　　五、课堂小结由学生总结本次习作的收获，从学写倡议书的方法方面去谈。　　　　　　第一课时　　教学目标：　　解习作内容，明确习作要求，拓宽写作忍路，写出这次习作的初稿　　教学过程：　　一、学生默读该习作提示，明确要求　　　本次习作要求同学们学写倡议书，把大军都动员起来。　　二、指导学生学写倡议书　　1 ．倡议书的内容（投影出示》。　　　( l ）倡议什么事；　　　( 2 ）倡议的理由；　　　( 3 ）要大家做什么；　　　( 4 ）提出解决问题的具体做法　　2 ．倡议书的格式（投影出示）。　　　( l ）根据倡议书的内容拟定标题；　　　( 2 ）写清楚倡议