新人教版小学二年级上册(第3册)音乐教学计划.docxVIP

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新人教版小学二年级上册(第3册)音乐教学计划

新人教版小学二年级上册(第3册)音乐教学计划   新人教版小学二年级上册(第3册)音乐教学计划   二年级上册音乐教学计划    海口市龙峰实验小学 钟小杏    一、学情分析:   二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。   二、教材分析:    (一)全册分析。   本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分六个单元主题:《妈妈老师》、《我愿住在童话里》、《月儿弯弯》、《快乐的游戏》、《动画城》、《下雪啦》。   新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如:本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律。   三、教学目标:    (一)、知识目标   1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。   2.初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。   3.能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。   4.知道音的长短,感受音的强弱。    (二)、能力目标   1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。   2、激发和培养学生对音乐的兴趣。    (三)、思想教育目标   1、培养学生乐观的态度和友爱的精神   2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然   四、教学重点:   能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。      五、教学难点:   学生的音乐表现力和即兴创造活动      六、教学准备:   录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体      七、提高教学质量采取措施:   1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。   2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣。      新人教版小学二年级上册(第3册)音乐教学计划   二年级上册音乐教学计划    海口市龙峰实验小学 钟小杏    一、学情分析:   二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。   二、教材分析:    (一)全册分析。   本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分六个单元主题:《妈妈老师》、《我愿住在童话里》、《月儿弯弯》、《快乐的游戏》、《动画城》、《下雪啦》。   新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如:本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律。   三、教学目标:    (一)、知识目标   1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。   2.初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。   3.能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。   4.知道音的长短,感受音的强弱。    (二)、能力目标   1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。   2、激发和培养学生对音乐的兴趣。    (三)、思想教育目标   1、培养学生乐观的态度和友爱的精神   2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然   四、教学重点:   能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。      五、教学难点:   学生的音乐表现力和即兴创造活动      六、教学准备:   录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体      七、提高教学质量采取措施:   1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。   2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益

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