新人教版小学二年级下册数学用2-6乘法口诀求商教案板书教学设计表格.docxVIP

新人教版小学二年级下册数学用2-6乘法口诀求商教案板书教学设计表格　　单元表内除法（二）总课时12课题用2-6乘法口诀求商（一）课型file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif新授 第 7课时教学目标1、 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。2、 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、 培养学生合作学习的意识。教学重点使学生学会求商的方法。教学难点用多种方法求商。教学准备情景图或课件等。集 体 备 课 教 学 过 程 一、激趣引入出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。　　二、板书课题：用2～6的乘法口诀求商。三，新课讲授1、 看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2、 动手操作，探究方法。（1）、学生动手分一分，并说说分的过程。（2）、同桌合作，交流方法。3、 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？4、 学生交流想法。　　四、引导学生归纳解题思路 12÷3的商是几？你是怎样算的？ 学生汇报并说明解题思路。　　五、针对例题对应练习（1）出示例1的第（2）问题，让学生列出算式。（2）同桌交流想商的过程。　　六、知识应用，加深理解9、 引导学生完成第19页的“做一做”第1题。（1）、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。（2）、交流汇报。10、 引导学生完成练习四第1题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练习四第2、3题。　　七、学生谈收获学了这节课你有什么想法和收获？　　八、全节课总结本课时板书设计用2～6的乘法口诀求商 12÷3=4 想：3×（）=12　　单元表内除法（二）总课时12课题用2-6乘法口诀求商（一）课型file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif新授 第 7课时教学目标1、 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。2、 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、 培养学生合作学习的意识。教学重点使学生学会求商的方法。教学难点用多种方法求商。教学准备情景图或课件等。集 体 备 课 教 学 过 程 一、激趣引入出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。　　二、板书课题：用2～6的乘法口诀求商。三，新课讲授1、 看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2、 动手操作，探究方法。（1）、学生动手分一分，并说说分的过程。（2）、同桌合作，交流方法。3、 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？4、 学生交流想法。　　四、引导学生归纳解题思路 12÷3的商是几？你是怎样算的？ 学生汇报并说明解题思路。　　五、针对例题对应练习（1）出示例1的第（2）问题，让学生列出算式。（2）同桌交流想商的过程。　　六、知识应用，加深理解9、 引导学生完成第19页的“做一做”第1题。（1）、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。（2）、交流汇报。10、 引导学生完成练习四第1题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练习四第2、3题。　　七、学生谈收获学了这节课你有什么想法和收获？　　八、全节课总结本课时板书设计用2～6的乘法口诀求商 12÷3=4 想：3×（）=12　　单元表内除法（二）总课时12课题用2-6乘法口诀求商（一）课型file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif新授 第 7课时教学目标1、 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。2、 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、 培养学生合作学习的意识。教学重点使学生学会求商的方法。教学难点用多种方法求商。教学准备情景图或课件等。集 体 备 课 教 学 过 程 一、激趣引入