新人教版八年级美术下册教案《和谐温馨的生活空间》教学设计.docxVIP

新人教版八年级美术下册教案《和谐温馨的生活空间》教学设计　　公开课资料《和谐温馨的生活空间》教学设计　　湖南师大附中　杨爱霞　　一、教学目标　　知识与技能 ：了解室内设计常见风格、表现要素等相关基础知识，初步学习室内效果图的绘制表现方法。　　过程与方法：了解室内设计是如何以以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。　　情感、态度和价值观：在与生活紧密联系的设计项目内容中，进一步提高设计意识，提升审美品位。　　二、教学重难点　　教学重点：通过比较赏析经典设计案例，了解室内设计的常见风格及特征、室内设计表现要素，尤其是色彩设计在室内设计中的运用；引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并尝试大胆提出改善的意见。学习室内设计效果图的表现方法，并能尝试用效果图大胆地表达自己的设计思维。　　教学难点：学生对室内这一生活空间内容熟知，如何引导学生从功能与审美上建立综合设计思维，更全面的关注和设计我们的生活环境，学习室内设计知识和基本的表现技巧。　　三、教学策略　　1．在教学导入设计上，对于室内设计知识，要顺应学生的实情，紧密联系学生生活。这样教学更有亲和力，更能激发学生的关注和学习兴趣。如本课在导入中，以自己最为熟知的自己的家为着眼点，“我的家，你的家”，回忆自己的家是什么样子的？我们在家吃饭、睡觉、休息等，你希望自己的家是什么样子？由此再导入到对室内设计知识的学习。　　2．在相关知识层面的学习方面，引导学生在赏析、探讨与表达中综合生成到知识层面，让学生学习行为变被动为主动。如在室内经典案例传统风格作品赏析中，可以引导学生分析探讨“传统风格体现了怎样的视觉美感？这种风格是通过怎样的视觉元素体现的？”从而了解传统风格具有强调历史文化的传承，人文特色的延续的特征。同时也体现了古为今用、洋为中用的设计视野。　　3．在学习活动设置上，教师可呈现选择性建议内容，让学生根据自己的情况任选一项进行尝试性练习，在本课中，设置的选项为（1）临摹自己喜欢的手绘室内效果图；（2）画出自己改善或设计的家。第一个选项又可以出示不同难易程度的临摹作品，第二个选项就更为自由一些，学生可以根据自己的关注点大胆表达。　　　　公开课资料《和谐温馨的生活空间》教学设计　　湖南师大附中　杨爱霞　　一、教学目标　　知识与技能 ：了解室内设计常见风格、表现要素等相关基础知识，初步学习室内效果图的绘制表现方法。　　过程与方法：了解室内设计是如何以以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。　　情感、态度和价值观：在与生活紧密联系的设计项目内容中，进一步提高设计意识，提升审美品位。　　二、教学重难点　　教学重点：通过比较赏析经典设计案例，了解室内设计的常见风格及特征、室内设计表现要素，尤其是色彩设计在室内设计中的运用；引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并尝试大胆提出改善的意见。学习室内设计效果图的表现方法，并能尝试用效果图大胆地表达自己的设计思维。　　教学难点：学生对室内这一生活空间内容熟知，如何引导学生从功能与审美上建立综合设计思维，更全面的关注和设计我们的生活环境，学习室内设计知识和基本的表现技巧。　　三、教学策略　　1．在教学导入设计上，对于室内设计知识，要顺应学生的实情，紧密联系学生生活。这样教学更有亲和力，更能激发学生的关注和学习兴趣。如本课在导入中，以自己最为熟知的自己的家为着眼点，“我的家，你的家”，回忆自己的家是什么样子的？我们在家吃饭、睡觉、休息等，你希望自己的家是什么样子？由此再导入到对室内设计知识的学习。　　2．在相关知识层面的学习方面，引导学生在赏析、探讨与表达中综合生成到知识层面，让学生学习行为变被动为主动。如在室内经典案例传统风格作品赏析中，可以引导学生分析探讨“传统风格体现了怎样的视觉美感？这种风格是通过怎样的视觉元素体现的？”从而了解传统风格具有强调历史文化的传承，人文特色的延续的特征。同时也体现了古为今用、洋为中用的设计视野。　　3．在学习活动设置上，教师可呈现选择性建议内容，让学生根据自己的情况任选一项进行尝试性练习，在本课中，设置的选项为（1）临摹自己喜欢的手绘室内效果图；（2）画出自己改善或设计的家。第一个选项又可以出示不同难易程度的临摹作品，第二个选项就更为自由一些，学生可以根据自己的关注点大胆表达。　　　　公开课资料《和谐温馨的生活空间》教学设计　　湖南师大附中　杨爱霞　　一、教学目标　　知识与技能 ：了解室内设计常见风格、表现要素等相关基础知识，初步学习室内效果图的绘制表现方法。　　过程与方法：了解室内设计是如何以以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。　　情感、态度和价