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新人美版一年级美术上册教学设计与反思《看谁涂得更好看》教案.docx 8页

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新人美版一年级美术上册教学设计与反思《看谁涂得更好看》教案
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新人美版一年级美术上册教学设计与反思《看谁涂得更好看》教案  《看谁涂得更好看》教案  教学目标:  在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。  教学重点:  在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。  教学难点:  引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。  教学准备:  油画棒、彩笔、作业纸  教学过程:  一、组织教学  按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序  二、导入新课  1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?  教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。  2、画一画、认识特点  教师:你喜欢用那一种工具进行绘画?为什么?同学们指出自己喜欢的工具。  教师:同学们,我们共同来随意的涂涂画画,实践一下他们的不同特点。  教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。  师生共同总结:油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。  3、欣赏大师的作品  师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。  教师准备一些问题:刚刚看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么样的线条和色彩?你觉得画画的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。  三、小结  以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学习的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。    《看谁涂得更好看》教案  教学目标:  在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。  教学重点:  在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。  教学难点:  引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。  教学准备:  油画棒、彩笔、作业纸  教学过程:  一、组织教学  按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序  二、导入新课  1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?  教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。  2、画一画、认识特点  教师:你喜欢用那一种工具进行绘画?为什么?同学们指出自己喜欢的工具。  教师:同学们,我们共同来随意的涂涂画画,实践一下他们的不同特点。  教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。  师生共同总结:油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。  3、欣赏大师的作品  师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。  教师准备一些问题:刚刚看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么样的线条和色彩?你觉得画画的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。  三、小结  以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学习的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。    《看谁涂得更好看》教案  教学目标:  在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体

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